班主任工作发展目标.pdfVIP

学 海 无 涯 班主任工作发展目标 一、专业发展状况的自我分析 从师范学院毕业至今，我已经担任班主任工作近十四年，多年的班主任工作， 让我深刻体会到：做一名中学班主任，不仅要有很强的业务能力，还要有强烈的 责任感和爱心；不仅要关注学生的学业进步，更要时刻注意学生的心理变化，要 根据学生的年龄特点开展工作。 1、优势： （1）本人热爱教育事业，热衷班主任工作，有较强的进取心，工作认真负责， 积极投身德育研究，大胆进行教育改革，善于总结教育得失，有初步的育人风格。 （2）近十四年的班主任工作，积累一定的班主任工作实践经验，能够正确处 理与同事、学生和家长的关系，能够从容应对班级日常事务，能够培养得力的班 级干部，能够营造良好的班级文化和集体氛围。多年的历练，我感到自己的育人 水平在一定程度的提高。 （3）谦虚好学，喜欢阅读，思维活跃，接受新的教育理念比较快。及时总结 积累经验，能吸收他人长处，不断提高自己。善于反思，经常反省自己的不足， 善于追求教育的完美。 （4）基本功较扎实，在教学中敢于创新，喜欢不断追求更新、更有效的课堂 教学模式，能把学生的教育与课堂教学相结合，追求快乐教学，师生同乐。 （5）在班级文化建设和班级管理方面的有自己的独到见解。 2．不足： （1）由于长期担任班主任工作，出去学习的机会不多，与外界交流相对不足， 接触面不广，信息相对封闭，视野不够开阔，问题的解决大多靠自己个人的经验， 实践活动缺乏最新的理念的指导，这也是我最迫切想要改变的问题。 （2）平时以工作代替学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己 的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上；因此，撰写的案例、 论文获奖等次都不够高，尤其在德育课题的立项与研究方面有待提高。还未学会 用研究者的眼光审视和反思、分析自己的问题。 二、专业发展计划 根据自己的优势与不足，我给自己制定了以下的目标，希望能使自己成功地 走出个人发展的高原期，使自己能进入第二次成长。 1 学 海 无 涯 1．理论学习： 理论决定实践的高度，为让自己在教育理念转变、班级管理、差异学生教育、 行为习惯养成教育、家庭教育、班主任基本素养提升等六个方面的理论水平和实 践能力有所提高。我要以参加名班主任工作室为契机，积极参加各项培训活动， 提高自己的专业水准，适应新课程标准下的教育需求。坚持不断学习，多渠道多 形式地学习各种领域的知识、技能。每学年至少精读一本班主任管理的理论书籍， 并做好读书摘记，增强理论底蕴，以理论促进实践。同时，积极参加各种专题讲 座，聆听专家的指导和分析，做好摘记，并在讲座以后及时反思，撰写讲座感悟。 向吉林市的优秀班主任学习，取人之长，补己之短，努力提升班主任专业素质和 业务能力。 2．课堂实践： 教学工作和班主任工作密不可分，从某种意义上说教学工作是做好班主任工 作的基础。在学校我要带头上研究课、观摩课，争取每学期开出一节校级或校级 以上公开课，为年轻教师作好示范作用，起到良好的引领作用。同时，我将把握 机会多听课，计划每周听课不少于一节，每学期听本工作室成员的课不少于5 节，认真听讲，做好听课记录，学习先进的教学方法，学优秀的教育教学经验， 学习别人的课堂智慧并反思自己的不足；积极参与观课议课，在交流中互相学习， 不断进步，并写好评课稿，作好听课资料的积累，这将是一笔宝贵的精神财富。 在研修期间争取使自己的班队课、德育课和心理健康课的教学能力有一个新的提 高，我要编写一到二个精品教案，要求符合课改形势，切合学生实际，结合家访、 家庭教育、课外社会实践活动的新思考，渗透所关注的理论主题思想，有自己的 风格和特色，并进行个案剖析。同时其中的一个精品教案演化成一堂自己满意的 精品课，拍摄成录像或整理出课堂实录，开展恳谈会并写出深刻的反思。 3．研究成果： 教科研是教师成长、自我发展的支撑。为进一步提高科研意识和水平，我要 认真学习现代教育理论，更新观念，利用好现有的图书资料，采集最新的科研信 息以拓宽研究的视野。每年撰写一高质量的教育论文与案例，争取在市级以上教 育教学论文评比中获奖或市级以上刊物发表。 三、中长期发展期望 在学校“爱”的办