电大专科《学前儿童发展心理学》简答题.pdfVIP

学 海 无 涯 三、简答题(每题8 分) 1.简述婴儿大脑发育的特点。 (1)处于脑发育的敏感期;(2)具有可塑性;(3)已出现偏侧优势。 2.简述同伴相互作用的类型。 (1)客体中心阶段;(2)简单相互作用阶段; （3)互补的相互作用阶段。 3.根据认知努力程度游戏可分为哪几种类型? (1)功能性游戏;(2)构造性游戏或称创造性游戏;(3)假装游戏或称象 征性游戏;(4)规则性游戏。 4.简述个体心理发展的基本规律。 (1)发展的生物性和社会性;(2)发展的连续性与阶段性;(3)发展的普 遍性与差异性。 5.简述儿童思维发展的一般趋势。 (1)直觉行动思维阶段;(2)具体形象思维阶段;(3)抽象逻辑思维阶 段。 6.简述依恋的特征。 (1)依恋对象具有选择性、有亲近行为、能从依恋关系中获取慰藉和 安全感;(2)依恋关系的破裂会导致分离焦虑和痛苦;(3)双方在情感 和行为上有协调性。 7.应当如何理解“关键期”的概念? 关键期概念的由来;对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的 期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。 8.儿童自我评价的特点? 1 学 海 无 涯 (1)从依从性评价发展到对自己个别性和多面性评价;(2)从对自己外 部行为的评价到对内心品质的评价;(3)从主观情绪性评价到初步客 观的评价。 9.消极强化与惩罚有什么不同? 消极强化是指厌恶刺激的去除从而增加反应行为;起着增加动机的作 用;惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率;起着 降低动机的作用。 10.格塞尔学派对儿童教育提出了哪些忠告? (1)不要为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，不要抓紧每一分 钟去“教育”他;(2)学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一 月出现的发展新事实;(3)尊重孩子的实际水平。在尚未成熟时要耐心 等待;(4)不要老去想“下一步应发展什么了”?应该让你和孩子充分 体验每一个阶段的乐趣。 11.影响儿童同伴交往的因素有哪些? (1)教养方式;(2)身体吸引力;(3)行为特征;(4)认知能力;(5)教师的 影响。 12.教师对儿童同伴关系发展的影响? 教师角色对儿童的重要性;教师应取的态度和方式。 12.儿童评价一幅画的标准是什么? 喜欢图画中所画的对象;喜欢图画中所有的颜色。 13.对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响? 分离的表现;痛苦情绪的负面作用。（要展开，详见书本） 2 学 海 无 涯 14.2-6 岁儿童语法结构的发展趋势? 从浑浊一体到逐步分化;句子结构从简单到复杂;句子结构从不完整 到完整;句子长度由短到长。 15.儿童在音乐世界扮演的角色? 感知者;表现者;欣赏者。 16.他律道德阶段儿童的特点? 对规则的理解上认为规则是万能不变的;评定行为的态度上，抱极端 态度，并认为别人也这样看;判断行为时根据后果的大小;看待惩罚 上，把惩罚看成天意，赞成严厉惩罚。 17.儿童思维发展的总趋势是什么? 直觉行动思维在先;具体形象思维随后;象逻辑思维最后;其发展顺序 而言是固定的、不可逆的。 18．儿童亲社会行为的影响因素? 环境因素;认知因素;移情;强化。 19．简述横向研究和纵向研究的优缺点。 横向的优点和缺点：时间短且省力；数据有代表性和稳定性；/难以 寻找转折点；有抽样误差；纵向的优点和缺点：直接测量可得到第一 手资料；对某种心理现象的探索；/研究耗时费力；难以保持长期的 合作关系。 20．心理学家Parten 是怎样划分游戏种类的？ 独自游戏；平行游戏；联合游戏；/合作游戏。 3．简述研究儿童气质的意义。 3 学 海 无 涯 21．对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响？ 分离的表现；痛苦情绪的负面作用。 22．简述2—6 岁儿童语法结构的发展趋势？ 从浑浊—体到逐步分化；句子结构从简单到复杂；句子结构从不完整 到完整；句子长度由短到长。 23．简述儿童在音乐世界扮演的角色？ 感知者；表现者；欣赏者 7．简述他律道德阶段儿童的特点？ 2