最新鄂教版九年级语文下册：《变色龙》说课稿.pdfVIP

《变色龙》说课稿 一、导学目标及重难点设计 《变色龙》小说通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件过程中的对话描写， 塑造了一个媚上 欺下、见风使舵、反复无常的沙俄走狗形象，揭露了十九世纪沙 俄专制统治的黑暗腐朽。 《语文课程标准 (实验稿 ) 》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是： 欣赏文学作品， 能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对 作品的思想感情倾向， 能联系文化背景作出自己的评价； 对作品中感人的情境和形象， 能说 出自己 的体验；品味作品中富于表现力的语言。 根据课程标准对小说导学的要求，结合小说《变色龙》具体特点， 我把这篇课文的导学目标 确定为： 1、认知目标：学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。 2、能力目标：从作品塑造人物形象的方法及作品的社会意义的入手，初步学会欣赏小说的 基本方法。 3、情感目标：感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。 根据以上导学目标和学生对小说所反映的俄国