部编版道德与法治青春的情绪优质课件3.pptVIP

人的身上有一宝， 有时哭来有时笑； 笑一笑来十年少， 胜过灵丹和妙药； 哭一哭来人自扰， 烦恼痛苦甩不掉； 你说奇妙不奇妙。 猜谜语 , 打一词 第四课第一框 1 、了解情绪的分类，体验情绪的多样 性、复杂性。 2 、了解影响情绪的因素，激发正面的 情绪感受。 3 、了解青春期情绪的特点，积极面对 自己的情绪。 第一目 情绪面面观 请问：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？ 情绪初体验： 明天我要和家人去野外郊游。 下课铃响了，老师还在拖堂。 过生日收到好朋友的礼物。 提醒同学别喝生水，遭同学白眼。 在学校住宿，不能经常回家。 妈妈总想帮我收拾书包，顺便 检查我的作业。 人的情绪是复杂多样的， 各种各样的情绪丰富了我们的生活。 探究一 请问：视频中出现了哪些情绪？ 基本情绪： 全班各小组，分别围“喜”、 “怒”、“哀”、“惧”的主题， 说出有关这个情绪的四字成语，说 的最多的组获胜。 教学目标 展示一 得意忘形、捧腹大笑、手舞足蹈、眉飞色舞、 眉开眼笑、春风满面、欢欣鼓舞、欣喜若狂 七窍生烟、怒发冲冠、咬牙切齿、怒目而视、 咬牙切齿、怒火中烧、拍案而起、暴跳如雷 悲痛欲绝、垂头丧气、泪流满面、抱头痛哭、 痛不欲生、欲哭无泪、伤心不已 手足无措、草木皆兵、痛哭流涕、提心吊胆、 胆战心惊、惴惴不安、面无人色、惊弓之鸟 老师这儿有几张卡，卡上写着表 达 情绪 的词汇，我们找几组搭档 同学上台任意抽取一张，一个表 演一个猜（表演者只能用肢体语 言）。猜对数量多的小组获胜。 得意忘形、捧腹大笑、手舞足蹈、眉飞色舞、 眉开眼笑、春风满面、欢欣鼓舞、欣喜若狂 七窍生烟、怒发冲冠、咬牙切齿、怒目而视、 咬牙切齿、怒火中烧、拍案而起、暴跳如雷 悲痛欲绝、垂头丧气、泪流满面、抱头痛哭、 痛不欲生、欲哭无泪、伤心不已 手足无措、草木皆兵、痛哭流涕、提心吊胆、 胆战心惊、惴惴不安、面无人色、惊弓之鸟 刚才比赛得 分最多的那 组同学，你 们现在感到 刚才比赛得 分最少的那 组同学，你 们现在感到 各小组的成 绩在你追我 赶时，你们 感到 教学目标 探究二 自学教材 P35 至 38 正文内容，完成下列问题。 1 . 为什么说人的情绪是复杂多样的 ? 2 . 我们的情绪受哪些因素的影响 ? 3 . 情绪有什么作用 ? 4 . 青春期情绪特点的具体表现有哪些 ? 5 . 如何认识与看待青春期的正面情绪和负面情绪 ? 放学时，铃声是悦耳的 思考时，铃声是刺耳的 考试时，铃声是紧张的 随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 第二目 情绪的青春色调 情绪的闭锁性 情绪的表现性 以下情境分别体现了 青春期的哪个情绪特点？ 情绪反应强烈 情绪的细腻性 教学目标 探究三 1 、我是一个有正义感的人。那天…… 2 、他是一个富于表现的人。那次…… 3 、我是一个感情细腻的人。有一天…… 4 、我是一个对生活充满热情的人。有一天…… 发挥想象力，编写出吸引人的小故事，每位同学任选其一。 把你编写的故事与同学分享。 教学目标 展示三 根据教材第 38 页“陈玲怎么了？” 分小组进行故事续写改编，上台表演。 要求：语言生动形象，情绪切合实际，可根据实 际补充情境内容。 1 、面对“陈玲”情绪，“芳芳”作为好朋友，直观 感受如何？ 2 、“陈玲”的这些情绪变化体现了怎样的青春期情 绪特点？ 3 、假如生活中遇到类似的情况，你会怎么做？ 采访表演者，分享交流谈感受。 教学目标 探究四 喜 ，不可得意忘形 怒 ，不可暴跳如雷 哀 ，不可悲痛欲绝 惧 ，不可惊慌失措 青 春 的 情 绪 情绪的分类 如何正确认识并 对待青春期的情 绪特点？ 情绪的作 用 影响情绪 的因素 课 后 拓 展 作 业 对自己最近一周的情绪进行记录 并总结，从正反两个方面思考情 绪的意义，今后该如何克服自己 的负面消极情绪，充分发挥自己 的正面积极情绪，让我们的青春 生活更加美好。 做成手抄报，与同学们交流分享。 生活就像一面镜子， 你对它哭，它对你哭； 你对它笑，它也对你笑。 反 馈 检 测 （单选）科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用 相同的饲料喂养，唯一不同的是：有一只小羊旁栓着一 匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。结果，在狼 旁边的那只羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱，后来 夭折，而另一只羊却一直长得很健壮。该实验告诉我们 A 、负面情绪会产生消极后果 B 、正面情绪会产生积极的后果 C 、不同的情绪会产生不同的后果 D 、情绪与身体健康关系不大