汉之星输入法与小小学语文识字教学整合.pptVIP

汉之星”输入法与小学语文识字教学的整合 汉之星 Chinese star 王宏 三门峡市教育局教学研究室  汉字听写比赛 gan ga she chi jiang you wei mi lian ou JIng sul yao shi han xuan ai mei pen ti la ta  汉字听写比赛 尴尬 奢侈 酱油 萎靡 莲藕 精髓 钥匙 寒暄 暧昧 喷嚏 邋遢  现在83%的人有“提笔忘字”的经历 74.2%的人在工作生活中手写机会已很少, 而更值得注意的是,“提笔忘字”已趋向低龄化  字形输入法缺点: 1、汉字拆分部件不符合汉字偏旁、部首,违反 书写笔顺; 2、不能反映汉字的读音。  拼音输入法缺点: 不是在写汉字,而是在找汉字。  汉之星输入法优点: 以形为主,以音托形。 符合汉字构字原理和识字教学规律  教师在整合课堂上容易出现的问题 味强调让学生按照“汉之星”的拆字方法和编 码规则学习汉字,占用大量课堂时间,忽视了 学生的兴趣和语文课的真正意义 2、上课时单独把“汉之星”的内容拿出来进行讲解, 使语文课和“汉之星”变成了两张皮,导致学生 不理解老师意图; 3、一节课都在讲“汉之星”,忘记了自己上的是 节语文课。  汉之星”与小学语文识字教学整合总目标 1、自然渗透,无缝整合; 2、课堂上能整合多少就整合多少,在不加重学生 负担的情况下循序渐进,逐步提升; 3、从一年级开始就进行整合效果最佳。  年级整合内容 、入学认字时,随机进行无痕渗透; 2、运用教学平台演示“日、月、水、田”等字演变 过程,让学生在充满趣味的学习过程中了解字 源 3、学习拼音时,建立拼音与键盘大写字母的联系;