读《教师心理健康和心理调适》的心得体会..pdfVIP

学 海 无 涯 读 《教师心理健康与心理调适》的心得体会 《教师心理健康与心理调适》，本书从认识教师的心理问题、教师认知 问题的自我调适、教师情感问题的自我调适、教师个性问题的自我调适、教 师行为问题的自我调适和教师职业适应问题的自我调适等方面阐述了教师心 理对教育事业的重要性；也揭示了教师心理问题的严重性；指出了教师心理 问题自我调适的必要性和有效的方法。认真阅读本书后，受益匪浅。现将心 得体会记录下来，与大家共勉。 一、教师的心理健康直接影响学生的心理健康。 学生每天在学校与教师的有效接触时间长达六、七个小时。尤其是小学 生，教师的一个皱眉，一个微笑对他们的影响，都是深刻而长久的。心理健 康的教师能很好地创设学生身心健康发展的良好心理环境。学生喜欢教师， 喜欢学校，善于学习。师生关系，生生关系和谐。 二、教师的心理健康直接影响学生的知识学习。 心境不好的教师，很难营造愉快、轻松的课堂教学环境，他们常表现得 烦躁、易怒、容易冲突、喜怒无常、情绪不稳定。教师情绪不稳、常烦躁， 学生也会受影响，如学生常处于紧张和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳， 长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，教师心态健康向上，生活态 度积极，教学积极，就会想方设法不断改进教学方法，因材施教，学生也会 同样积极，积极的学，积极的思考。因为教师积极的情感、健康的心理会诱 发学生的积极情感，促进学生健康心理的形成，对良好师生关系的建立，营 造轻松、愉快的课堂气氛，以及学生接受与理解知识均有直接的、积极的影 响。 1 学 海 无 涯 三、教师的心理健康直接影响师生关系。 如教师心理不健康，就难以正确理解学生的心理与行为，会采取不合常 理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生矛盾与冲突。现在，有的教师 常常抱怨现在的学生越来越难教，教师苦口婆心，竭尽全力地对学生进行教 育，可学生要么我行我素，把教师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使教师难 以下台，这里自然有多方面的原因，但教师心理素质不高，没有形成良好的 师生关系是其中一个重要原因。著名的心理学家艾里克森曾指出过：不良的 师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，如果遇到一位好 的教师，学生由于家境等造成的不健康心理可以得到改变。教师和学生对立 的状态绝不利于学生学习，而是否产生师生对立关系，及对立关系能否妥善 解决，学生能否得到正确引导和转化，最终决定于教师的心理状况。 四、教师的心理健康直接影响学生个性的发展。 学生的性格正在形成过程中，在学生的成长过程中，教师是重要的人， 是成人，是参照，是榜样。教师情绪好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生； 教师若体罚学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事 不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。 因此，教师为学生创设良好的心理发展环境。全面渗透，多渠道、全方 位推进心理健康教育。一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往， 才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。作为教育工作者，我们要积极 为学生创设良好的心理发展环境，营造好孩子们良好的心理健康成长环境， 尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中。注重与学 校日常的教育教学活动相结合。心理健康教育和其它教育一样需要与学校日 常的教育教学活动相结合，需要 “润物细无声”的意识和观念。 2 学 海 无 涯 五、教师本身也要注重自己的心理健康。 正人先正己，身教胜于言教。教师不仅要在学业上能为人师表，更应在 人格和行动上成为示范。只有自身心理健康，才能培养出心理健康的学生， 才无愧于人类灵魂的工程师的称号。一个优秀的教师应该能够处理好两个方 面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。 身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识， 尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求 新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓 自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活 和工作中不尽人意之处，