实施素质教育培养爱国创新人才.pptxVIP

实 施 素 质 教 育培 养 爱 国 创 新 人 才;严肃音乐 1. 主旋律 2. 有特色 高等教育 1. 育人 2. 培养中国大学生;教育应回答 1. 培养什么人 2. 如何培养人  两者不可分割， 彼此密切影响。;胡锦涛，党的十七大报告（2007.10.15）;内 容;一、文 化 教 育 高等教育;全国文联作协代表大会胡锦涛讲话(2006年11月9日);文化 自然创造了人类，人类创造了文化、文明， 人类以自然作为生存与发展的基础， 以文化文明作为生存与发展的方式。 生物界: 靠基因遗传而存在， 靠基因变异而演化。 人类社会：靠文化传承延续， 靠文化创新而发展。 人类社会的“基因”是文化。;教育 文化传承的主要形式， 文化创新的必要基础。 社会靠教育得以延续， 社会靠教育才能发展。 教育在国家建设中具有基础性、全面性、先导性的 作用，占有优先发展的战略地位。 高等教育是教育战线的龙头;教育主要是文化教育 教育定位在文化领域内， 通过育人来为政治、经济、社会等服务。 涂又光： 教育本身是文化活动，在其中，人的身心，包括知、情、意，在智、德、体各方面得到发展。 Education – in – itself is a culture activity, in which Man’s body – mind, including knowledge, feeling and will develops intellectually, morally and physically. ;学校 学校≠教育，高等学校≠高等教育。 学校是施行教育的机构， 高等学校是施行高等教育的机构。 高等学校的首先任务：育人， 固有特性：治学。 治学首先服务于育人， 育人必须立足于治学。 ;高等学校 任务：以育人为中心 教学、科研、服务社会。 或展开讲：以育人为中心 文化传承（主要是教学— 生存的基础） 文化创新（主要是研发— 发展的关键） 文化交流（主要是学术交流— 发展的前提） 文化服务（主要是服务社会— 学校的宗旨） ;民族文化 民族的“基因” 胡锦涛：2006年4月1日,耶鲁大学演讲 “一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。” ;党的十七大工作报告 “弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。” 《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》“序言” “文化是国家和民族的灵魂,集中体现了国家和民族的品格。” ;连横的诗： 连横是连战的父亲。;国力竞争 国力竞争 →（高）科技竞争 →（高级）人才竞争 →（高级）人才素质竞争 →（高等）教育竞争 关键：科学技术！ 根本：人才！ 基础：教育！ 邓小平： “四化的关键是科学技术现代化， 科学技术现代化的基础是教育。” ;二、文 化 的 整 体 性;文化的整体性 ;内涵的整体 文化：知识，思维，方法，原则，精神。 1. 知识：基础。文化载体。才。 2. 思维：关键。“人为万物之灵。”。才。 3. 方法：根本。架桥铺路。实践。才。 4. 原则：精髓。指导三者。才。 5. 精神：灵魂。融入四者，统帅四者。德。 ;《庄子 · 天道》 “世之所贵道者书也。书不过语，语有贵也。语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。而世贵言传书。世虽贵之，我犹不足贵也，为其贵非其贵也。” “知者不言，言者不知。”;类型的整体 科学文化：客观世界，符合规律。 “是什么？” “为什么？” “如何做？” 归为“是什么”，求真。 主客二分。 立世之基。 人文文化：精