中小学生心理危机预防和干预策略.docVIP

中小学生自我伤害心理危机预防与干预对策 北大新世纪实验学校 周鹏飞 一、背景分析 关于学生心理、身体危机的报道，不断见诸报端。而导致学生危机偏激行为的主要原因是心理压力、思维不成熟的问题，造成这种心理问题的原因是社会、家庭和学校。由于生活环境、群体文化氛围、道德风尚及青少年自然素质、身体成熟水平和心理发展状况等多种因素的综合作用，造成现在的学生心理健康问题日趋严重，心理危机现象随处可见。这些新情况、新问题对学校教育提出了严峻的挑战。用什么样的策略和方法对学生的心理危机进行有效的预防和干预，是我们教师必须破解的时代课题。 二、班级案例：XYQ ，女，五年级学生 这是一个很文静，很有礼貌，也曾经是很有理想很有抱负的女孩子。在五年级前成绩相当不错，是父母的骄傲，老师的宠儿，同学心中的榜样。可是由于四年级期末期末考试失利，来到我校，第一次月考成绩不是很理想，结果成绩离理想的相去甚远，想到自己曾经的辉煌不由失落感倍增。特别是同学Z，原来的成绩比她更不好，而现在的同学Z成绩远远超过了他，这无疑使她更受打击。可她强烈地想把成绩搞上去，总怕自己上课漏听什么，结果每次学习效果不是很明显。每次考试他都想着要翻本，可事实是一次比一次差，甚至拿到试卷就会发抖，脑中一片空白。从此她一度萎靡，上课提不起精神，甚至连头也不敢抬，总感觉老师和同学都在笑话她，都在歧视她。就在这时她和C在宿舍因一点小事发生了冲突