教学准备行为的创新.pptx

专题三;话题一:是”教教材”还是“用教材教” 话题二:学生是重要的课程资源 话题三:与其他资源的”超级连接” 话题四:关注教学过程中资源的创生 话题五:教学过程就是课程资源不断 开发与整合的过程;例 二次函数y=ax2+bx+c（a、b、c是常数）中，字变量x与函数y的对应值如下表：;案例 镜子改变了什么 片断一[教师甲] ....... 师：请第一小组的同学站到镜子前面，其它同学站在镜子两旁，让我们一起发现镜子的学问。看看我们的头，镜子里面像的位置在上方，还是在下方？我们的脚呢？ 生：头还在上方，脚还在下方 师：请把我们的右手举起来，看看镜子里的像，是左手还是右手？ 生（疑惑）：变左手了 师：那么我们伸出左手试试 生（有所悟）：变右手了 师：那我们好好思考一下，从刚才的活动中，我们发现镜子到底改变了什么？ 生：镜子不改变物体的上下关系，但改变了物体的左右关系。 师：非常正确，我们来看这道题目...... 师：请带卡片1，2，3，4，5，6，7，8，9，0的同学上场，请各位同学笔录，把镜子里的像填写在表格里.;案例 镜子改变了什么 片断二[教师乙] ....... 师：请同学们画出下面数字和字母关于直线 的轴对称图形 1234567890 ABEHIPXZ; 教材的界定 传统