使沉在水里的物体浮起来》教学设计.docVIP

使沉在水里的物体浮起来》教学设计 一、预期学习效果 1、通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。 2、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。 3、能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。 二、教学重点与难点 重点：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。 难点：找出使沉在水下的物体浮起来的方法。 三、教学过程 （一）故事导入，提出问题，引出课题 1、教师讲述：古时候有一位小朋友非常聪明，他的球掉到树洞里去了，他想到一个很好的办法把球取出来了。 2、提问：你知道是什么办法吗？ 3、学生回答后，教师边演示边叙述：老师手里有一个皮球，它能浮在水面上；还有一个橡皮泥做的小球，它却沉到了水里。这是为什么？一个浮，一个沉的主要原因是什么？ 4、学生回答后教师提出：你能使沉在水里的橡皮泥浮起来吗？ （教师顺势引出课题） （二）探究使沉在水里的物体浮起来的方法 1、使橡皮泥浮起来。 （1）师生研讨，确定让橡皮泥浮起来的方法—做成船形或碗形。 学生做实验使橡皮泥浮起来。 教师展示好的作品。 （2）组织学生讨论，刚才我们用什么方法使沉在水里的物体浮起来？ 师生小结：改变物体形状能使沉在水里的物体浮起来。 （3）谈话：小船要是能装上货物就更好了，咱们来一个载物比赛吧！ （4）教师宣布比赛规则。目标是“怎样使你们组浮着的小船装的一角硬币最多”！ 统计每组装硬币数，分析冠军组小船有什么特点。 （5）总结规律（小船在水中占的空间越大，承载的重量就越大）。 2、认识漂浮物，做排筏。 （1）提问：如果不改变物体的形状，借助一些其它材料能不能使沉在水里的物体浮起来？ （2）课件展示竹排和木排图片。 谈话：木排不但能浮在水面上，还能载人载物。如果我们也做一个小木排，借助小木排的力量，橡皮泥是不是也可以浮上来了。 教师出示材料袋并简单介绍木排和塑料排筏做法。 （3）指导学生做排筏。在合适时机让学生在排筏上载物。 （4）谈话：同学们的小排筏做的比较成功，主要是材料选的好。木筷和吸管最大的特点是什么？学生回答后引出漂浮物很轻的特点。 （5）师生小结：借助漂浮物能使沉在水里的物体浮起来。 3、理解并体会潜水艇的工作原理。 （1）谈话引出潜水艇并提问：你知道潜水艇是怎样工作的吗？学生回答后用课件播放潜水艇的工作原理。 （2）教师边演示边引导：原来潜水艇关键是有一个空舱，当空舱注满水时它变重会沉下去；当空舱排出水进入空气时，它又会变轻浮上来。 （3）帮助学生用玻璃小瓶的沉浮体验潜水艇的工作原理。 （4）引导得出：改变自身重量能使沉在水里的物体浮起来。 4、使鸡蛋和土豆浮起来。 （1）教师变个小魔术（演示在水里加盐使鸡蛋浮起来实验）。 （2）播放课件，介绍死海常识 （3）指导学生在水里加盐使土豆浮起来。 师生小结：在水里加盐能使沉在水里的物体浮起来 5、我们通过研究，发现了几种使沉在水里的物体浮起来的方法？师生共同归纳四种方法。 （三）物体沉浮的应用 1、在日常生活中有哪些地方应用了物体沉浮的性质？ 学生回答同时教师用课件展示船、浮标、救生圈、救生衣图片。 2、交流拓展：怎样让渔网在水中“立”起来？ （在渔网上面拴轻物，在渔网下面拴重物）。 (四)总结延伸 1、本节课你学会了什么？ 2、使沉在水里的物体浮起来的方法还有很多，我们课后研究