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人虿社
统编本”语文教材的主要特点及教学建议
、教材诞生的背景及编写特点
二、教材的总体特点
三、教材的创新点
四、在教学实施中的建议
教材诞生的背景及编写特点
背景:
编写特点:
是不能真正做到选
一是历时长;
优
二是要求高;
二是教材质量受到影
响
三是编写的体制有所
创新;
三是社会关注度高。
四是参与度广
人真丝
统编本”教材的总体特点
一)整体规划,有机渗透核心价值观;
(二)对教学弊病起纠偏作用;
(三)教材编写更加科学;
(四)贴近当代学生生活,体现时代性。
(一)整体规划,有机渗透核心价值观。
第一个方面:社会主义核心价值观教育;
第二个方面:革命领袖和革命传统教育;
第三个方面:中华优秀传统文化教育;
第四个方面:民族团结教育;
第五个方面:海洋与国家主权意识;
第六个方面:法制教育。
有机渗透整体规划润物无声
识/字
①天地人
②2金木水火土
天地人
二三四五,
全木水火土。
你我他
天地分上下,
日月照今古。
天地人你我他
整体规划有机渗透润物无声
人真丝
识字
1天地人
2金木水火土
3口耳目
679
4日月水火
5对韵歌
②口语交际:我说你做
1345
②语文园地一………
③快乐读书吧
和
)整体规划,有机渗透核心价值观
(二)对教学弊病起纠偏作用
我的发现
很多本字
旁的字都和树
木有关
花草莲苹
语文园地四
树林桃桥
杏林
机桥
休森
桃松
守正创新
人真丝
纠偏
两多一少:精读精讲太多,反复操练太多,学生读
书太少。
提高语文教学效果可能有各种各样的办法,
但最管用最有效的,还是读书,是培养读书兴趣,
这就是关键,是“牛鼻子”
阅读时间阅读兴趣阅读书刊
阅读目的阅读质量
守正创新
注重:
两个延伸:往课外阅读延伸;往语文生活延伸。
养成读书习惯,形成良好生活方式。
“和大人一起读”“书香班级”“读书漂流”
“读书银行”
守正创新
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