中考数学经典难题教学教材.docVIP

经典难题（一） 1、已知：如图，O是半圆的圆心，C、E是圆上的两点，CD⊥AB，EF⊥AB，EG⊥CO． 求证：CD＝GF．（初二） A A F G C E B O D 2、已知：如图，P是正方形ABCD内点，∠PAD＝∠PDA＝150． APCD A P C D B D2C2B2A2D1C1B1CBDAA13、如图，已知四边形ABCD、A1B1C1D D2 C2 B2 A2 D1 C1 B1 C B D A A1 求证：四边形A2B2C2D2是正方形．（初二） AN A N F E C D M B 求证：∠DEN＝∠F． 经典难题（二） 1、已知：△ABC中，H为垂心（各边高线的交点），O为外心，且OM⊥BC于M． ·A · A D H E M C B O 　（2）若∠BAC＝600，求证：AH＝AO．（初二） ·GAO · G A O D B E C Q P N M 求证：AP＝AQ．（初二） 3、如果上题把直线MN由圆外平移至圆内，则由此可得以下命题： ·O · O Q P B D E C N M · A 求证：AP＝AQ．（初二） PCGFBQ P C G F B Q A D E 求证：点P到边AB的距离等于AB的一半．（初二） 经典难题（三） 1、如图，四边形ABCD为正方形，DE∥AC，AE＝AC，AE与CD相交于F． AF A F D E C B 2、如图，四边形ABCD为正方形，DE∥AC，且CE＝CA，直线EC交DA延长线于F． ED E D A C B F 3、设P是正方形ABCD一边BC上的任一点，PF⊥AP，CF平分∠DCE． DAE D A E P C B A OD O D B F A E C P 经典难题（四） 1、已知：△ABC是正三角形，P是三角形内一点，PA＝3，PB＝4，PC＝5． APCB A P C B 2、设P是平行四边形ABCD内部的一点，且∠PBA＝∠PDA． 求证：∠PAB＝∠PCB．（初二） P P A D C B 3、Ptolemy（托勒密）定理：设ABCD为圆内接凸四边形，求证：AB·CD＋AD·BC＝AC·BD． CB C B D A 4、平行四边形ABCD中，设E、F分别是BC、AB上的一点，AE与CF相交于P，且 AE＝CF．求证：∠DPA＝∠DPC．（初二） F F P D E C B A 经典难题（五） 1、设P是边长为1的正△ABC内任一点，l＝PA＋PB＋PC，求证：≤l＜2． A A P C B 　 　 　 　 2、已知：P是边长为1的正方形ABCD内的一点，求PA＋PB＋PC的最小值． 　 　 　 　 　 3、P为正方形ABCD内的一点，并且PA＝a，PB＝2a，PC＝3a，求正方形的边长． A A C B P D ? 　 　　 EDCBA4、如图，△ABC中，∠ABC＝∠ACB＝800，D、E分别是AB、AC上的点，∠DCA＝300，∠EBA＝200 E D C B A 　 　　 A A C B P D 如何赞美孩子，是很多家长非常苦恼的问题；都不确定赞美孩子的话要怎么说！其实如何赞美孩子是大有学问的，必须进行全面的认识和学习，赞美孩子的话也是一样。下面我们就一起探讨一下如何赞美孩子和赞美孩子的话。 许多父母对孩子期望很高，却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常摆出一副长者的面孔责备孩子，以为这样才是教育，其实却忽视了赞美所带来的奇妙的教育效果。 赞美孩子，能激发他正确的外在动机，产生好的行为，并能强化儿童所完成的这一行为，以后当他碰到类似事情时，便知道该怎么去做，并逐步形成良好的行为习惯和心理定势。 赞美孩子，能给孩子以他所需要的价值感、信任感和自信心。成人对儿童小小的成功表示赞美，可以强化儿童获得成功的情绪体验，满足其成就欲，并能使孩子自我感觉良好，激发他继续尝试的兴趣和探索的热情。努力维持这种赞美或希望再度获此“殊荣”。 赞美孩子，可以增强孩子对父母的信任感。经常奚落或责备孩子的父母很难赢得孩子的信任。父母对孩子的言行作出正确的评价，并经常予以赞美，家庭里会产生一种新的气氛，有助于父母与孩子之间建立积极的关系，使彼此之间更接近，并产生信任感。孩子的积极性也会提高。因此在某种程度上，赞美说明了孩子生活中重要人物对他的尊重与爱护。 适宜的赞美能产生多方面的教育效果。 有利于培养儿童良好的行为习惯和道德品质。儿童道德品质形成的最初阶段，是非观念模糊、自制力差。因此成人的引导、奖励与赞美至关重要。 赞美孩子要注意的事项：■坚持原则。由于溺爱，有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美，造成孩子是非不清，骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了，并做得很好，就应该及时赞美，做了不对的事情，即使孩子哭闹，耍赖皮也千万不要迁就他、说好话。否则，赞美就会失去原有的