中班《多彩的纸巾教案》复习过程.docVIP

中班美术教案《多彩的纸巾》 一、活动目标： 1．初步了解一些简单的创意和手工制作方法 2．学习浸染的方法 3．感受浸染活动带来的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力 二、活动重点： 学习浸染的方法 三、活动难点： 掌握浸染的技巧，能用不同的方法浸染出不一样的图案 四、活动准备： 1．颜料、调色盘、纸巾若干 2．教师自制魔法盒、一张白色纸巾、一张浸染后的纸巾 3．轻音乐 五、活动过程： （一） 魔法导入 师：“小朋友们好，你们喜欢看魔术表演吗？”（幼儿回答） 师：“今天老师给小朋友们带来了一个小魔术，小朋友们睁大眼睛仔细看，老师的魔术要开始了。” 1．教师出示魔法盒，变魔术（白色纸巾） 师：“变变变，看老师变出了什么？”（幼儿回答） 师：“原来是白色纸巾，那请小朋友告诉老师，纸巾是用来干什么的？”（幼儿回答） 师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么？”请小朋友带着问题和老师看看这一次老师又会变出什么。 2．教师继续变魔术（彩色纸巾） 师：“变变变，看一看，老师变出了什么？”（幼儿回答） 师：“原来是彩色的纸巾，现在有哪位小朋友告诉老师，白色纸巾怎么会变成彩色纸巾？”（幼儿回答） 师：“现在就让我们一起来看看到底是怎么回事！” （二）展示纸巾浸染的过程 1．教师示范 教师吧白色纸巾对折几次，然后把每个角都染上不同的颜色，多尝试几种折法。 师：“小朋友们现在知道白色纸巾是怎么变成彩色纸巾了吧。” 教师小结：我们把先折叠然后再染色的这种过程叫做“浸染” 2．幼儿浸染 师：“老师给小朋友们准备了颜料和纸巾，小朋友们都去试一试，但是，在操作之前，老师有个小小的要求，注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染的小朋友将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师邀请表现好的小朋友到前面展示他的作品。现在小朋友们赶紧行动吧！”（播放轻音乐，幼儿动手操作，教师巡回指导） （三）评价小结 教师邀请个别幼儿带上自己的作品上前展示 师：“请小朋友们说说你最喜欢谁的作品？为什么？ 师：“请纸巾的主人告诉我们他是怎么把纸巾浸染的这么漂亮的？“ 师小结，不同的折叠方法可以染出不同的图案，比如讲纸巾折成三角形浸染出的颜色和将纸巾折成正方形浸染出的图案完全不同。六、活动延伸： 小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起染一染，如果你在浸染的过程中发现了其他的好方法，第二天可以和老师小朋友们一起分享。 现在请小朋友们起立，我们一起去洗手。 土方换填施工方案 一、施工准备 （1）材料要求： A、砂砾石原材料选择应选用天然砂砾石，具有一定的透水性能且具备较完善的保水性能，天然砂砾垫层材料最大粒径不超过100mm，砂砾石粒径大小相差均匀，基本符合砂砾石含量的级配要求。碾压时，砂砾石之间容易结合，可塑性较好，且整体性能较高，是较为合适的砂砾石基层原材料。 B、素土：原基础土，土料中有机质含量不超过5％，亦不得含有冻土或膨胀土，不得夹有砖、瓦和石块等渗水材料，碎石粒径不大于50mm。 （2）主要机具：一般应备有蛙式或柴油打夯机、推土机、压路机（18吨）、手推车、平头铁锹、喷水用胶管、2米靠尺、小线或细铅丝、钢尺或木折尺等。 （3）作业条件： A、设置控制铺填厚度的标志，如水平标准桩或标高桩，或在固定的建筑物墙上、槽和沟的边坡上弹上水平标高线或钉上水平标高木橛。 B、铺填前，应组织有关单位共同验槽，包括轴线尺寸、水平标高、地质情况，如有无孔洞、沟、井、墓穴等。应在未做地基前处理完毕并办理隐检手续。 C、检查基槽（坑）、管沟的边坡是否稳定，并清除基底上的浮土和积水。 二、施工工艺 （1）工艺流程：检验原料质量→拌料→分层铺筑→洒水→夯实或碾压→找平验收 （2）基坑验收完后，方可进行土方换填，换填前应将基底杂物清理干净，然后按地基处理意见中要求，用70%原状土加30%砾石均匀混合分层回填。 （3）施工现场供料为自卸车供料，基槽内预留宽度不少于4米的临时车道，道路外边为基坑边。