36岁儿童发展指南试卷试题.doc

3-6 岁儿童发展指南试题 《3-6 岁儿童学习与发展指南》 （一） 一、填空： 1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—20xx 年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 （国发〔2010〕41 号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育， 促进幼儿身心全面和谐发展，制定《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 。 2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿 的学习与发展。 每个领域按照幼儿学习与发展最基本、 最重要的内容 划分为若干方面。 每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 3、《指南》目标部分分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄 段末期幼儿应该知道什么、 能做什么， 大致可以达到什么发展水平提 出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向； 4 、《指南》教 育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育 途径与方法。 5 、《指南》共有（ 32 ）个学习和发展目标， （87 ） 条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为 幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴 交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰 富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言 表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 3-6 岁儿童发展指南试题 7、、《指南》通过提出 3-6 岁各年龄段儿童（学习与发展目标） 和相应的（教育建议） ，帮助幼儿园教师和家长了解（ 3-6 岁幼儿学 习与发展的基本规律和特点） ，建立对幼儿发展的（ 合理期望），实 施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 8、幼儿的学习以直接经验为基础， 在游戏和 日常生活中进行。 9、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理 安排一日生活， 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作 和亲身体验获取经验的需要， 严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化 训练。 10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会， 在大自 然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验） ，丰富其（想象 力）和（创造力）。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的 方式去表现和创造美 二、简答题： 1、《指南》的目标和核心是什么？ 答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为 目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心 2、简述 4-5 岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 3-6 岁儿童发展指南试题 答：4-5 岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：⑴能双手抓 杠悬空吊起 15 秒左右。⑵能单手将沙包向前投掷 4 米左右。⑶能单 脚连续向前跳 5 米左右。⑷能快跑 20 米左右。⑸能连续行走 1.5 公 里左右。 3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？ 答：（1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探 究能力。③在探究中认识周围事物和现象。 （2）数学认知。①初 步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。 ③感知形状与空间关系。 4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当 指导？ 答：⑴ 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经 验与素材。⑵ 提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方 式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生活经验，与幼 儿共同确定艺术表达表现的主题， 引导幼儿围绕主题展开想象， 进行 艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按 照范画来画。 ⑸肯定幼儿作品的优点， 用表达自己感受的方式引导其 提高。 三、问答题： 在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 30 分） 3-6 岁儿童发展指南试题 答：实施《指南》应把握以下几个方面： 1 ．关注幼儿学习与 发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间 的相互渗透和整合， 促进幼儿身心全面协调发展， 而不应片面追求某 一方面或几方面的发展。 2 ．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发 展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个 幼儿在沿着相似进程发展的过程中， 各自的发展速度和到达某一水平 的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异， 支持和引导他们从原有水平向更高水平发展， 按照自身的速度和方式 到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有 幼儿。 3 ．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为 基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值， 创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活， 最大限度地支持和满足幼 儿通过直接感知、 实际操