人音版二年级音乐《单簧管波尔卡》教案2(1)l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 《单簧管波尔卡》教案 教学目标： 1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。 3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点： 通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。 教学难点： 初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放PPT）。 师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？ 生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！（出示PPT，木管类乐器的分类）。 木管类乐器包括：长笛 、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。（出示连线PPT）。 师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。 生：优美的、温柔的 。 师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧管”）。 师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别? 生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。 师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。 师：帮它找到自己的照片吧。 （生连线“长笛”）。 师：（播放大管演奏乐曲）它的音色如何？如果说长笛是个美丽的少女，那你觉得大管像是谁呢？ （生表演“老爷爷”“大象”等）。 师：（播放短笛）告诉我它的音色是怎么样的？ 生：欢快的，清脆的。 师：那你能告诉我，听到短笛的声音你会想到什么动物吗？ 生：像布谷鸟、 像只欢蹦乱跳的小兔子。 师：哎~只剩下一个没连线了，那我想到家一看就知道短笛自己的照片是那张了。 师：刚才我们说木管家族有五个成员，还有一个是谁呢？ （生：单簧管）它上哪去了呢？ 三、新课学习 师：对了，单簧管刚才不在场，是因为它正在为我们准备礼物呢，现在就让我一起来欢迎它吧！（播放《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题）大家觉得单簧管给我们带来的音乐礼物怎么样？ 生：很快乐、很跳跃、很欢快。 师：你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的，低音又是怎么样的呢？ 生：高音很高亢，低音很浑厚。 师：是的，现在就让我们一起来认识一下今天的主角——“单簧管”。（播放PPT介绍“单簧管”）。 师：很高兴今天有这么多的小朋友和我一起聆听单簧管的精彩演出，它邀请了它最好的朋友“波尔卡”来给我们做起了导游。在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花，让我们马上跟着单簧管去看看吧！ 边聆听《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题，律动走路去看花）。 在我们眼前是一片美丽的花园，每一朵都是那么的美丽，单簧管邀请我们走近它们，闻闻它们发出的花香。 边聆听《单簧管波尔卡》第二部分音乐主题，律动闻花香。 美丽的花园四季不停的变化着，看，春天花儿开的红艳艳的，夏天树叶变得绿茵茵的，你们想不想听一听这里的植物们是怎么赞美自己的吗？我们也一起来学一学吧。 （出示由第三部分音乐改编的歌曲） 师：赏了花，闻了花香，唱完歌，这个花园的主人来了，他是来自法国的“普罗休斯卡”爷爷，他听见了我们的歌声，现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。但是在看的同时，他也给我提了个问题，请你欣赏完后告诉大家整个乐曲一共能分为几段呢？哪几段是一样的。 （随音乐变化图片，不同的乐段用不同的图案表示）。 （当同学们听有和单簧管送给我们的礼物一样的旋律时，请用举起你们的小手。并告诉大家，这个旋律出现了几次？3次）。 师：看着图片，你能告诉我并在花园的图片上指出来。 生：第一、三、五段是一样的。共能分为五段）。 师：很好，让我们跟着单簧管演奏的波尔卡一起走近美丽的花园吧！ （完整聆听《单簧管波尔卡》走路上画律动+闻花香律动+画旋律线律动+歌唱花园部分+走路回小屋律动）。 四、拓展，巩固 师：刚才我们除了认识了单簧管，还认识了他带来的朋友“波尔卡”，可是它还没有自我介绍呢，现在我们该把它请出来，让他自己介绍一下了。（播放PPT“波尔卡”简介）。 师：波尔卡是一种二拍舞步，既然是舞步，那我们就来学习学习它的舞步，这样我们就能和波尔卡交上朋友了。（和老师一起学跳简单的波尔卡二拍舞步并合着《单簧管波尔卡的第一部分音乐旋律进行律动）。 师： 波尔卡今天交上我们这群朋友可高兴了，他呀准备了一份礼物来庆祝我们的友谊诞生，赶快让我去看看到底是