《最小公倍数》导学案.docVIP

班级 姓名 编写：五年级数学组 张全生代建萍 使用时间：2011.11 下西号学校 张全生 2011.11 《最小公倍数》导学案 学习目标 1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，掌握公倍数、最小公倍数两个概念。初步了解最小公倍数在现实生活中的应用。2、掌握求两个数最小公倍数的方法，培养学生用多种方法解决问题的能力。3、通过学习，使学生知道分数来源于生活，又应用于生活。4、在学习活动中，体验探索知识过程的乐趣，激发学习的兴趣，培养学生严谨认真做人的学习态度。 ? 教学重点：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，掌握求两个数的最小公倍数的方法。?? 教学难点：会用求最小公倍数的知识解决实际问题。 学习准备：多媒体课件? 学法：设置问题——引导探究—?小组合作——讲论交流—实践体验 【预习案】 评价： 1、举列说一说什么叫倍数？ 2、分别写出20以内的2和3的所有倍数。 3、用列表法找3和5的倍数。 3 21 …… 5 20 45 …… 4、3和5公有的倍数是（ ）…我们把它们叫做3和5 的（ ）。在以上的公倍数中，最小的是( )，所以( )就叫做3和5的最小公倍数。 5、一个数的倍数有什么特点？ 二、认真阅读课本第51—52页的内容，完成52页的“试一试”，与组内同伴交流。 【探究案】 探究点一： 1.完成教材第51页表格。并填空。 50以内 （1）4的倍数： （2）6的倍数： （3）既是4的倍数又是6的倍数的数是（ ）； 它们是4和6的公倍数；在以上倍数中，最小的一个数是（ ），所以（ ）就是4和6的最小公倍数。 2、说一说什么是公倍数，什么是最小公倍数？ 3、在4和6的公倍数中有最大的公倍数吗？为什么？ 4、小结：几个数公有的倍数，叫做这几个数的（ ），其中最小的一个数叫做它们的（ ）。 5、试一试。怎样求6和8的最小公倍数？ （1）求出6和8的最小公倍数 （2）请在小组内交流找最小公倍数的法，把你们的好方法讲给其他同学，好吗？观察一下，两个数的公倍数和它们最小公倍数之间有什么关系？ 方法一：先分别写出6和8各自的倍数，再从中找出公倍数和最小公倍数。方法二：先写出8的倍数，从小到大圈出来6的倍数，第一个圈出的就是它们的最小公倍数。方法三：先写出6的倍数，再看6的倍数中哪些是8的倍数，从中找出最小的。方法四：从小到大写出8的倍数，边写边判断是不是6的倍数，第一个是6的倍数的数，就是8和6的最小公倍数。明确：两个数的公倍数都是它们最小公倍数的倍数。 探究点二： 合作探究寻找最小公倍数的方法 1、自己用不同的方法找一找12和18的最小公倍数。（先独立学习，遇到困难可小组合作，最后在小组内交流） 2、在小组内说一说：我们找出了12和18的最小公倍数是（ ）。 找12和18最小公倍数的方法，分别是： 3、你最喜欢哪种方法？说说你的理由！ 【当堂检测】 用自己喜欢的方法找出下面每组数的最小公倍数，看你发现了什么？ 3和6?? 2和8? 5和6? 4和9 我的发现： 【训练案】 评价： 1、下面的说法对吗？说出理由。 （1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。 （2）两个数的积一定是这两个数的公倍数。 2、月季每4天需要交一次水，君子兰6天浇一次，李阿姨今天同时给月季与君子兰浇了水，那么，最少多少天之后要同时给这两种花浇水？ 3、爸爸、妈妈和小芳一起晨跑，爸爸跑一圈用3分钟，妈妈跑一圈用4分钟，小芳跑一圈用6分钟。（1）如果爸爸妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人两人在起点再次相遇？这是他们各跑了多少圈？ （2）你还能提出哪些问题？ 【能力提升】 小红每隔3天上网看一次自己的电子信箱，小华每隔5天上网看一次，9月30日他们都同时上网查看了自己的电子信箱。你知道他们将会在10月几日同时上网查看电子信箱吗？ 【课堂小结】 通过这节课的学习，你又有哪些新的收获？ ?【要点整理】：?找最小公倍数的方法6、12，18，…是3和2公有的倍数，就叫做它们的公倍数。其中，6是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。 怎样找最小公倍数（1）两数成倍数关系较大数就是这两个数的最小公倍数（2）两数只有公因数1，两数的乘积就是最小公倍数。（3）一般情况：先写出一个数的倍数，再从小到大找出另一个数的倍数。