语文教学课例.docVIP

语文教学课例 《小鹿的玫瑰花》 是一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。 故事 传递出“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素哲理。我在上《小鹿的玫瑰花》 时按新课标的精神，上完后，感触颇多。 一、追求感悟 。 教师是学习活动的指导者和组织者。本文要让学生体验到 “能够给别人快乐，自己也快乐”是比较困难的，但通过努力，也可以做到。教 学中，我抓住一些看似平常实则颇具玩味的词句，如： “这玫瑰你白栽了，一朵 花都没看着。”和“看来，你的玫瑰没有白栽。 ”学生从无疑到有疑，从有疑到解 疑，随着思考的加深，感受的加深，情感的体验也在不断地生成。然后，适时引 导学生谈谈自己的相关经历与体验， 说说自己曾经认为 “白做”其实没有“白做” 的事情，虽然有难度， 虽然只是试探性的提问， 还是有几个孩子举出了相关例子， 收到了意想不到的效果。接着我让学生分组表演课文内容。 学生分小组选择自 己要演的角色，研究他们的表情和语言，然后在组内分角色试一试。 学生创造 性地表演小鹿了一瘸一拐地来到门外没见到玫瑰花的情景。 在表演中揣摩小鹿的 心理。 表演小鹿听到了黄莺和微风的述说后高兴的样子，体会到了他心情的变 化。 ——由“惋惜”到“也高兴地笑了” 。玫瑰花开的时候，虽然小鹿自己没有 看到，但是花儿给大家带来了美丽和快乐。 因此，他感到高兴， 觉得这玫瑰花 “没 有白栽。” 通过表演黄莺和微风 说的话