四年级下册《求一个小数的近似数》导学案.pdfVIP

. 四年级下册《求一个小数的近似数》导学案 四 年级 2 班 学习内容 求一个小数的近似数 1、能够根据要求会用： “四舍五入 ”法保留一定的小数位数， 学习目标 求出一个小数的近似数。 2、我能在解决问题的过程中理解保留的小数位数越多，精 确度越高，在理解和应用数学知识的过程中增强应用数学的 信心和类比推理能力。 重难点 能正确的求一个小数的近似数。 谈话导入 我们已经认识了小数，生活中有许多小数的信息，你收集到了 设疑导入 吗？在实际生活中有时不必说出小数的准确数， 只要说出它的近似数 就可以了， 同学们看一看自己收集到的信息中有这样的情况吗？小数 的近似数在生活中应用的这么广泛，怎么求一个小数的近似数呢？ 自主学习 1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数 教 986534 58741 31200 50047 398010 14870 学 2．下面的 □里可以填上哪些数字？ 32 645 ≈ 32万 47 05 ≈47万 □ □ 流 通过练习我们知道：如果省略万位后面的尾数，首先我们要看 （ ）位。然后用 法来求整数的近似数时， 3、阅读 73 页情境图 程 豆豆的身高 0.984 米，我们一般怎么表述豆豆的身高？ 4、请参照求整数近似数的方法来求出这个小数在不同情况下的近似 数。 0.984 保留两位小数是（ ） 0.984 保留一位小数是（ ） 0.984 保留整数是（ ） 探究提升 4、0.984 保留一位小数，近似数应该是 1.0 还是 1 呢？ （组内交流 1.0 和 1 虽然数值相等， 但他们表示的精确度不一样， 有怎样的区 小组展示） 别呢？ 5、温馨小提示：求小数的近似数时，保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数， 表示精确到十分位； 保留两位小数， 表示精确到百分 位；保留三位小数，表示精确到千分位 …… . ;. . 6、猜一猜 老师的身高大约是 1.7 米，老师的实际身高是两位小数，猜一猜