三年级句型大全知识分享.docVIP

常见的修辞手法 比喻 拟人 排比 夸张 反问 设问 比喻：:就是打比方，用具体的人们常见的事物来形容某物，因而使得句子更形象生动具体。由本体 喻体 比喻词构成。把什么比作什么,是把本体比作喻体。如:把月亮比作白玉盘。 用什么比喻什么,是把喻体比喻本体。如:用白玉盘比喻月亮。比喻词常用的有“好像、像??一样(似的)、仿 佛、是、成了”等。切记不要和表示模糊概念（好像 ，像 ）的句子混淆。例如：妈妈好像在叫我吃饭。 天像要下雨了似的。 这里都表示不确定的事，模糊。都不是比喻句。 在阳光的照耀下，漫山的 山茶花仿佛千万颗红星在闪闪 发光。（ ） 拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做 人的动作。 例:淘气的小 闹钟每天准时把我叫醒。 小闹钟没有生命，会淘气地把你叫醒吗？ 小草探出了头，花儿笑开了脸，柳树像喝醉了似的在风中东摇西晃，鸟儿在树上欢快地歌唱，蝴蝶在空中翩翩起舞，春天来了吗？（ ） 同学们想想 头 脸 喝醉 歌唱 起舞 这些动作本来应该只有谁才会的呢？那在这里运用了什么修辞手法呢？ 排比：有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等， 语气一致的句子排列在一起。一般有相同的字眼为标志，例如：那。。。那。。。那。。。 有的。。。有的。。。（还）有的。。。 没有。。。没有。。。没有。。。 练一练 操场上很热闹，有的在跳绳，有的在跑步，还有的在比赛。（ ） 学好了语文， 我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写 作文。 （ ） 夸张:就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或 缩小来描述。 在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。（ ） 把监狱夸小了哟 她还没有端酒怀,就醉了。 （ ） 把她不胜酒力的事实夸大了呢 反问:用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回 答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。改成陈述句时要将难道 ，怎能 ，怎么 等词去掉，将否定词不 不是 变成肯定词或将肯定词能 有变成否定词不能 ，没有。例:( 作为一个小学生，怎 能不努力学习呢? 改成陈述句（改成句号结尾的句子） ：作为一个小学生，我们要努力学习。将怎能和？去掉，将否定词不（努力学习）改成要（努力学习） 改一改 难道这件事我会不知道? （ ） 改成陈述句：（ ）去掉难道 去掉？ 将否定词不知道改为知道 老师这么关心我们，我们怎么能不感动呢？（ ）改成句号结尾的句子（ ） 如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? （ ） 设问:就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是 自问自答。例:我能被 中条山的风吓倒吗?不能，绝对不能。 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（ ） 这人是谁？不是别人，原来是大明。（ ） 学好语文要背书吗？一定要！（ ） 这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。（ ） 二．扩句（增添优美词语 在物体前加形容词修饰 例如：树林 茂密的雾蒙蒙的树林 人物可以用外貌神态或性格方面的词形容 例如：爷爷 老（外貌）爷爷 和蔼（性格）的爷爷 在动作词前加形容词修饰 例如：看 好奇地看 仔细地看） 父亲朝树林里望了望。 父亲和树林是物体 可以用什么词来形容呢？ 慈爱的父亲 好奇的父亲 白发苍苍的父亲 茂密的树林 葱绿的树林 父亲朝树林里望了望。扩句：（ ） 三．把字句和被字句 .风儿把浓密的云吹散了。被字句：（ ） 爸爸妈妈的生日被我们牢牢地记在心里。 把字句：（ ） 考一考：总分100分（ 20‘X5） 一句型转换 1.一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。 改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：__________________________________