三年级数学下册两位数乘两位数计算题120道备课讲稿.docVIP

三年级数学下册两位数乘两位数计算题120道 24×34＝ 55×61＝ 69×30＝ 68×41＝ 66×74＝ 45×20＝ 31×42＝ 60×48＝ 83×74＝ 29×12＝ 92×73＝ 45×63＝ 54×43＝ 36×20＝ 23×94＝ 31×58＝ 50×44＝ 51×92＝ 12×54＝ 16×38＝ 73×69＝ 28×65＝ 30×51＝ 11×17＝ 58×60＝ 86×60＝ 27×84＝ 51×28＝ 49×47＝ 53×68＝ 35×37＝ 27×73＝ 98×40＝ 75×32＝ 67×74＝ 79×80＝ 77×47＝ 12×77＝ 18×47＝ 31×19＝ 27×64＝ 23×75＝ 35×98＝ 54×80＝ 72×44＝ 20×85＝ 69×50＝ 41×28＝ 27×55＝ 66×80＝ 55×31＝ 34×79＝ 31×40＝ 71×68＝ 64×10＝ 81×17＝ 10×10＝ 63×79＝ 39×89＝ 75×43＝ 21×43＝ 61×17＝ 10×14＝ 31×29＝ 84×25＝ 91×35＝ 76×53＝ 75×79＝ 97×48＝ 39×39＝ 15×68＝ 39×50＝ 67×39＝ 14×57＝ 24×26＝ 63×62＝ 66×73＝ 20×98＝ 62×42＝ 72×52＝ 26×19＝ 68×71＝ 52×50＝ 57×55＝ 13×88＝ 63×55＝ 84×51＝ 82×69＝ 90×98＝ 32×22＝ 14×79＝ 85×80＝ 53×53＝ 82×91＝ 71×53＝ 62×65＝ 41×42＝ 54×48＝ 71×43＝ 95×80＝ 12×59＝ 42×29＝ 62×87＝ 48×49＝ 94×70＝ 98×13＝ 79×68＝ 13×65＝ 88×10＝ 68×18＝ 25×86＝ 56×71＝ 40×45＝ 80×98＝ 58×72＝ 34×29＝ 81×33＝ 91×34＝ 31×85＝ 93×49＝ 51×35＝ 46×84＝ 91×15＝ 15×84＝ 55×48＝ 83×92＝ 56×92＝ 18×22＝ 48×34＝ 学生痛点分析 小学阶段： 语文： 优培班：学员在校成绩中等偏上，无其他优势，被埋没在学生大军中，语言表达能力不强，社会实践能力差，想学其他知识但校内课程不教授。学习方法和学习习惯不好，自主学习能力不强，想提高阅读写作能力的学生。 优培提升：学员在校成绩中下游，知识水平较差，基础字词掌握不牢，文章不能完整的读下来，学习习惯不好，无法自主学习。校内班级学员较多，教师无法关注到，家长关注度不高，成绩一直下降，有补习需求的学生。 数学： 优培提升班：校内成绩不稳定，处于班内中下游，校本知识内容存在模糊和不理解。自我约束能力欠缺，学习方式与方法不端正，缺乏一定的上进心。 优培班：校内成绩稳定，处于班内上游，但对于解题方法与技巧上存在不足，灵活度不够，对于课外延伸知识知之甚少，合作探究能力欠缺。 一、考试总马虎 答：家长要清楚马虎不能作为成绩不好的一个借口，这不是一个小问题，站在专业性的角度讲，所谓马虎就是基础掌握不牢固，知识上有漏洞，如果不及时的查缺补漏，就会像滚雪球似的，问题越来越多，漏洞越来越大，到时候再重视就会亡羊补牢为之晚矣。所以我们的课程每次的作业和练习题都会着重对孩子的易错点和重难点进行测试，及时发现孩子的问题，做到事半功倍的效果。二、“基础太薄弱” 解决基础问题，要从以下几个方面入手。1、抓住学习重点：比如课堂上讲过的例题会再做一遍或者经常复习，做错的题目向老师问清楚，再整理到错题本上。2、学习习惯良好：学数学无外乎听懂、领悟、做会，所以课堂上每时每刻边听边思考尤为重要，做好这个环节会使后续环节相对轻松些。3、模拟实战：通过模拟考试和定时定量做真题卷来挖掘自己的薄弱点和有待提升的解题习惯，培养考试感觉和实战信心。4、家长辅助：家长要时刻关注孩子的学习情况，与任课老师和其他家长保持沟通，充分了解各种信息与资料，经常鼓励孩子。 三、运算能力差