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三年级数学上册《毫米和分米练习课》 教案 【教材分析】 这部分教材分三段进行教学，先教学毫米的认识，再教学分米的认识，最 后教学单位的换算。分米的认识与毫米的认识在编排上类似，主要通过直观和 操作帮助学生建立 1 分米和 1 毫米的长度观念，知道 1 分米＝ 10 厘米， 1 厘米 ＝10 毫米。单位的换算主要是长度单位间的变换，这里限于单名数，目的是巩 固学生对长度单位之间进率的认识。 【学情分析】 以前我们学习过量一个物体的长度或量距离是用米和厘米作单位的，但不 少学生基本知识掌握得不牢靠，概念含混简易混淆；对上述这些出现的问题， 在平时教学中教师在课堂上要加强对比练习。让同学们明确毫米、厘米、分 米、米之间的区别，更分辨谈们之间的进率。在教学中加强数学数量关系的分 析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。 【设计思路】 根据课标的要求及教材内容和结构，以及对学生学习情况的分析和与实际 生活的联系。本课的设计思路： .结合教学，向学生渗透知识于生活，又服务于生活的思想。同时培养学生 学数学，用数学的兴趣。 2.通过自主探索与合作交流，培养学生的观察能力、提 问意识、动手操作能力和解决实际问题的能力。 3.使学生认识长度单位毫米和分米。初步建立 1 毫米、 1 分米的长度观念。 知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。会用毫米、分米做单 位量物体的长度。 【教学目标】 .在实际活动中巩固长度单位分米和毫米，进一步巩固分米和毫米的长度表 象。 1 / 5 2.通过实际测量使学生学会选择适合的长度单位度量物体的长度，掌握 1 米 =10 分米、 1 分米 =10 厘米、 1 厘米 =10 毫米，并能在实际操作中灵活运用。 3.在合作交流的过程中培养学生的探索精神和细心观察、勤于动手、善于动 手、善于分析的能力，体会数学在生活中的运用，体验学习数学的欢乐。 【教学重、难点】 教学重点：使学生在实践活动中认识分米和毫米。 教学难点：学会选择适合的 xx 单位。 三、教学过程： （一）复习导入 这节课我们来学习：毫米和分米练习课。板书：毫米和分米练习课 .我们学过哪些长度单位？【老师复习所学过的知识， 为今节练习课提供铺垫。】 2. 出示考考你： 1 米= （10）分米、 1 分米 = （10）厘米、 1 厘米 = （10）毫 米。 （二）巩固练习 .用手比划 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米。 2.能不能用你们的小手比划出 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米各大约有多长 吗？ 3.指名比划 1 米，师用尺量。 4.生比划 1 分米、 1 厘米、 1 毫米，右手比划，左手用尺量，看比划的是否 确凿。 5. （小朋友比划的真确凿，现在我们来画一画这些线段。） 2 / 5 【设计意图：通过对基本单位的长度比划，让学生对各个长度有一个初步 的感知，提升对长度单位的理解。】 2.画线段 （1）画 5 毫米的线段。 过渡：画出 5 毫米的线段？（学生独立画线段，教师巡视。）投影展示学 生所画的线段。 （2）画 1 分米的线段。 过渡：请小朋友在纸上画一条 1 分米长的线段。 （学生独立画线段，教师巡视。）投影展示学生所画的线段。谁来说说 1 分米的线段是怎样画的？ 小结： 10 厘米就是 1 分米，这条线段就是 1 分米的线段。 过渡：同学们真棒，画得非常好，老师有些题目要考考大家 !