三年级上册古诗四首讲课稿.docVIP

古诗四首 夜书所见 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 诗人回想起了自己童年的生活，此时有一种亲切感。 这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。 注释：萧萧（ ） 挑（ ）促织（ ）知（ ）篱落（ ） 诗的前两句写（ ）之情，后两句写他由此想起了自己的（ ）。 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡的亲人。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 这时候，诗人想远方的兄弟们一定登上了高出，那里插满了茱萸，只是少了一人。 这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。 注释：独（ ）异（ ）逢（ ）倍（ ）茱萸（ ） （ ）月（ ）日，是（ ）节， 古人在这天有（ ）、（ ）、（ ）的习俗。 这首诗抒发了作者独自在外对（ ）的思念之情。 望天门山 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。 注释：楚江（ ） 开（ ） 至（ ） 回（ ） 诗中描写的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 本诗中的一个（“ ”）字写得妙，使本来静止不动的山有了动态美，且蕴含了诗人的喜悦之情。 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。 注释：潋滟（ ） 好（ ） 空蒙（ ） 奇（ ） 欲 （ ） 西子（ ） 相宜（ ） 诗人用了两个字分别来赞誉西湖的美景，晴天的西湖是（ ），雨天的西湖是（ ）。 在诗中，诗人用奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。这句含有比喻的诗句是（ ）。这句诗是把（ ）比作（ ）。 诗人对（ ）的景色进行赞美。 诗人之所以拿西施来比西湖，主要是因为（ ）。 实验14　探究感应电流方向的规律 1．实验目的 研究感应电流方向的判定规律． 2．实验原理 以实验为基础，从几种现象中总结归纳出结论，以下面四种情况为例： 图1