新人教版八年级生物上学期实验报告--学生用.pdfVIP

八年级生物实验报告单 姓名： 年 月 日 实验名称 观察蚯蚓 提出问题 蚯蚓身体是否分节？蚯蚓怎样运动？ 作出假设 身体分节，靠肌肉、刚毛运动 1. 设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 实验目的 2. 观察蚯蚓的外部形态。 3. 观察蚯蚓的运动。 活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的 实验用具 材料用具。 设计实验 1、检查调查用具是否齐全、完好。 2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性 . 3、观察蚯蚓的外部形态。 （1）观察它的身体是否分节。 观察它的环带， 区别它的前后端， 实验过程 数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？ （2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？ 4、观察蚯蚓的运动 5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？ 身体分节， 蚯蚓在糙纸运动时身体变化是： 伸长变细， 缩短变 粗，移动较快。 实验现象 在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细，缩短变粗，移动 较慢。 实验结论 身体分节有助于运动灵活，靠肌肉和刚毛协调完成运动。 八年级生物实验报告单 姓名： 年 月 日 实验名称 实验三：鸟适于飞行的形态结构 提出问题 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 作出假设 流线型适于飞行、 胸肌与鸟的飞行生活相适应、 鸟身体的重量…… 1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？ 实验目的 2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？ 实验用具 纸、重物、米尺 一、探究的问题一及实验方案 用纸飞机代替鸟做实验：一个是尖头的流线型身体， 一个是平头的 设计实验 实验过程 二、探究的问题二及实验方案 用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌； 在地上铺上垫子，把鸟放在手上放飞 鸟在空中时用力扇着翅膀，最终还是掉下来 实验现象 实验结论 身体呈流线型利于飞行，鸟的胸肌发达与飞行生活相适应。 八年级生物实验报告单 姓名： 年 月 日 实验名称 动物的绕道取食 动物遇到障碍物，会学会绕道取食吗？ 提出问题 不同动物学会绕道取食的快慢有区别吗？