人教版六年级数学上册连续求一个数的几分之几是多少.doc

九校联合高效课堂导学案 学科_数学_ 六年级_上 册 第__一_单元 学校：_ 主备人：_ _ 课 题 解决问题（一）： 连续求一个数的几分之几是多少 课 型 新授课 教学内容 教材第13～14页例8 课 时 第（12）课时 教学目标 知识与技能：1、使学生学会借助折纸的方法，分析连续求一个数的几分之几是多少应用题的数量关系。 2、使学生学会用两种不同的方法解决连续“求一个数的几分之几是多少”的应用题 过程与方法：经历解决问题的过程，体验自主探究、合作交流的学习方法和数形结合的思想。 情感价值观：培养学生的合作意识，养成认真仔细的学习习惯。 教学重点 正确理解题中单位“1”和问题的关系 教学难点 抓住知识关键，正确灵活地辨别出单位“1”，归纳解答“求一个数的几分之几是多少”这类应用题的解题思路 课前准备 课件、长方形纸片 教学过程 教 师 行 为 预 设 个性调整 复习引入，唤醒旧知 1.找一找，谁是表示单位“1”的量： （1）足球的个数是篮球的； （2）女生人数与男生人数的相等。 2. 你能解决这两个问题吗？ （1）篮球有35个，足球的个数是篮球的，足球有多少个？ （2）六（1）班有男生25人，女生人数与男生人数的相等，六（1）班有女生多少人？ 3、揭示课题：我们已经学过的“求一个数的几分之几是多少”，今天我们就利用这些知识来解决一些实际问题