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. 甲午中日战争说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《甲午中日战争》 我将从教材分析，学情分析、教法设计、学法指导以及教学过程这几个方面展开说课。 一、教材分析 教材分析包括教材的地位和作用、教学目标、教学重难点三部分。 1、教学的地位和作用 《甲午中日战争》是人教版八年级历史上册第一单元第 4 课的教学内容，分为两个子目 “黄 海大战”和“《马关条约》”。甲午中日战争大大加深了中国社会的半殖民地化程度。它上承 两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒， 既是危机也是转机。因此，对甲午中日战争知识的学习有助于理解中国近代清王朝的覆亡。 2、教学目标 知识与能力目标： 了解甲午中日战争的概况， 甲午中日战争的背景， 战争中的重要战役及 邓世昌的事迹，中日《马关条约》的主要内容和影响等。 过程与方法目标： 通过多媒体教学手段， 提供相关图片和动态地图， 加强教学的直观性和 真实性，学生能够自然地融入历史情境中去感知历史。 情感态度与价值观目标：认识甲午战争的性质、战争中中国失败的原因、 《马关条约》的 影响，培养正确的历史观，增强历史责任感。 3、教学重难点 本课的教学重点是《马关条约》的内容与危害。 甲午中日战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难， 它给中国人民带来了前所未有的耻 辱， 《马关条约》的签订使中国更为全方位地被迫开放，使得民族危机更加严重因此我把它确 定为本节课的教学重点。 本课的教学难点是甲午中日战争中国失败的原因和《马关条约》的影响。 根据学生的实际水平， 对中国战败和不平等条约签订对中国影响的分析能力还不够， 这就 需要教师要着力想出各种有效办法加以突破，因此我把这一部分内容确定为本课难点。 二、说学情 八年级学生的知识面较广，个性比较突出。在课堂上，应当顺应学生的身心发展特点，激 发学生学习的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激 ;.. . 发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。刚进入八年级的学生对自主学习还 不太习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强 烈的好奇心。 因此本课需要提供一些学生感兴趣的材料， 从而激发学生的积极性， 并培养学生 自主学习的习惯。 四、说教法、学法 本着以学生为本的教学理念，实现新教学改革倡导的教师是引导着、参与者、组织者，学 生是发现者、研究者、探究者，我采用的教学主要有情景教学法、直观演示法、活动探究法， 学法主要有自主研读法，分组讨论法，总结归纳法等让学生参与课堂，主动融入课堂。 五、说教学过程 环节一 收集资料 课前准备 学生预习教材内容， 了解基本知识并查阅相关资料， 目的是学生提前了解本课内容， 查阅 材料加深对《甲午中日战争》的认识，为课堂教学做好准备。 环节二 聆听歌曲 导入新课 播放《七子之歌——台湾》，导入新课，中华民族既是一个伟大的民族，又是一个灾难深 重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。请 同学们跟老师一起翻开历史的画卷，重新回到 100 多年前的甲午中日战争，回顾惨痛的教训。 运用歌曲导入，渲染课堂气氛，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 环节三 合作交流 探求新知 第一幕 大国野心 多媒体展示图片， 指出各列强国家对日本发动侵略战争的态度。 说明各列强国家为了各自 的利益，在对日本侵略