[初中数学]1.1几何图形精品教学设计课件.pdf2025103629316.docVIP

1.1几何口形 教学口口 教学目口： 知口与技能： 口口常口的几何口形，并能用自己的口言描述常口几何口形的特征 口程与方法： 1.□口从□口世界中抽象几何口形的口程，通口口比，概括出几何研究的口象 2.在口物与几何口形之口建立口口关系，在复口小学学口的平面口形的基口上，建立 几何口形的概念，口展空口口念 情感口度价口口： 体口数学学口的口趣，提高数学口用意口。 教学重点： 通口口察，口口，思考和口践等活口 教学口点： 口学生会辨口几何体 从具体口物中抽象出几何体的概念 教学方法： 探究式 教学用具： 几何模型、口物、多媒体 教学口程口口： 一、口察与思考 口：1.呈口生活中的一些物体：水杯、口、口笔、笔筒、口口球、苹果、跳棋、冰激 2.由老口口前准口或当堂演示一些口片 凌筒。 提口：口些物体中哪些形状口似但大小不一口? 学生口极思考，踊口口言。 引口学生口述自己的理由，用自己的口言描述口些几何体的特征 口：大家在分口的口候有没有考口他口的□色、材料、口量 ? 生：没有 口：我口的生活中有口似形状的口多物体，而口于口些物体如果不考口他口的□色、 材料、口量，而只注意它口的形状、大小和位置，就得到我口今后要学口的几何口形。 找出你所口口的几何口形 生：口口、口柱、球 口：下面口我口一起来口口它口， (口□示上面各物体抽象出来的几何体)配注各几 何体名称(中、英文) 。口同学口口察，口才的物体分口口似于屏幕上的哪一种几何体? 柱、口口、正方、口方体、棱柱、球 circular、cylinder、circular、cone、cube、cuboid、prism、sphere 生：思考，并作出回答 口：我口一起来回想一下平口的日常生活中所口到口的哪些物体的形状口似于以上的 几何体， (在口物与几何体模型之口建立口口关系) 二、做一做 口：将口上 P3的口打到屏幕上，同学口一起做，巩固概念 三、一起探究 1.口□演示七种几何体，同学口口出它口的名称 2.思考，在上述几何体中，有哪些是我口学口的平面口形? 学生思考一段□□后， 面口形的区口的目的。 同桌交流， 将部分几何体拆分， 以达到口学生口□几何口形与平 口一步口学生思考： (1)立体口形和平面口形的区口是什么? (2)几何口形分几部分? 四、小口 同学口口□□□口的收□是什么? 收口：(1)初步口□了几何口形，有立体口形和平面口形。 (2)立体口形的分□ 五、布置作 P5 1， 2.3 板口口￥ 1.1 几何口形 口方体 正方体 口柱 立体口形 口 棱柱 几何口形 平面口形 教学口口思路 本口的主要目的教学是口□形的初步口口，内容比口口口. 首先呈口生活中的一些物体，要求学生能从中 口口“熟悉的几何体，教口可以根据 当地的口口，□口其它的口物口行教学。口一步通口投影展示掌握基本的立体口形。鼓 励学生用自己的口言描述它口的有关特征，不要求数学上的口格表述，如果口口允口， 可以口学生从一堆立体模型中摸出某种几何体，口摸□用自己的口言口行描述，以丰富 学生的活□□□