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一年级班级管理特色 ——以激励促进成长，让花儿朵朵开放 李香琼 从站上讲台至今12年，担任班主任9年，可却都是初中班级的班主任。这一学年，因为学校工作的需要，我意外地出任了小学一年级的班主任。说实话，得知这个安排的通知，我心中一片茫然。一年级的孩子会是什么样的一群孩子啊？一个个让人头疼的画面在我脑海里铺展开来。 画面一：家长把孩子送到门口，孩子却使劲拽着家长的手哇哇大哭不肯松手，不愿进教室。 画面二： 著名教育学家陶行之曾说过：儿童都有希望获得被认可的天性。面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。另外我们开展的花儿朵朵开活动，深受同学和家长的欢迎和支持。在这样的活动中，每个同学都可以根据自己行为习惯的养成情况，来获得自己的奖项。这种奖励方法避免了表扬的局限性和片面性，尤其对后进生具有很强的吸引力。全班同学都在努力养成良好的行为习惯，发现自己的优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来。