【新聘小学语文教师培训材料】如何上好阅读课.docVIP

怎样上好阅读课(要点) ——小学语文专题研讨之八 张光印 阅读课，按类型可通常分为精读课文、略读课文、自读课文，这里阅读课指精读课文。那么，在教学实践中如何上好阅读课文呢？ 一、认真学习《语文课程标准》，准确把握课程标准对各学段的阅读教学目标、教学要求和教学建议。 《语文课程标准》是语文教师从事语文教学的指导纲要，只有准确把握了语文课程标准对各学段教学目标的具体要求，才能指导我们备课、上课。如，关于阅读教学目标的表述，第一学段有“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”和“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文……”；第二学段“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；第三学段“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。第一学段在情感态度上强调“喜欢”“乐趣”。那么怎样培养呢，则是第一学段在阅读教学中研究的重点目标。从能力上分别用“学习用……”“用……”“能用……”这绝不仅仅是词语的运用不同，而是体现了能力培养的梯度与目标。 二、解读文本。 课前认真阅读（朗读）课文，查阅教辅资料，了解本课在本学段、本单元的编排意图，准确把握本课的教学内容、教学目标，教学重难点。第一学段一般课文，或其他学段要求学生背诵的课文、篇段，教师在上课前应当先行朗读背诵。 三、精心设计教学思路。 综合分析教情、学情。根据不同学段的教学内容、教学目标，教学重难点，设计教学思路、教学方法，编制教案。教案可手写、电子文稿及