四年级数学上册说教材说课标课堂.pptVIP

1 ---- 人教版四年级数学上 册 2 四 年 级 数 学 （ 上 ） 说课标 说建议 说教材 课程标准 内容标准 编写特点 编排体例 内容结构 立体整合 评价建议 教学建议 课程资源 开发利用 说课流程 3 一、说 课 标 4 问题解 决能力 数学思 考目标 情感与态 度目标 ●获得适应未来社会 生活和进一步发展所必 需的重要数学知识（包 括数学事实、数学活动 经验）以及基本的数学 思想方法和必要的应用 技能； ●初步学会运用数学 的思维方式去观察、分 析现实社会，去解决日 常生活中和其他学科学 习中的问题，增强应用 数学的意识； ●体会数学知识之间， 数学与自然及人类社会 的密切联系，了解数学 的价值，增进对数学的 理解，建立学好数学的 信心； ●具有初步的创新精神 和实践能力，在情感态 度和一般能力方面都能 得到充分发展。 5 数学思考 1 、初步了解运筹的思 想，培养从生活中发现 数学问题的意识，初步 形成观察、分析及推理 的能力。 2 、结合生活情境和探 索活动学习图形的有关 知识，发展空间观念。 1. 认识计数单位自然数，掌 握十进制计数法，会根据数级 读、写大数，会求一个数的近 似数。 2 ．会口算整十数除整十数、 整十数除几百几十数，会笔算 三位数乘两位数的乘法、除数 是两位数的除法，会进行相应 的乘、除法估算和验算。 3 ．认识直线、射线和线段， 知道它们的区别；认识常见的 几种角，会比较角的大小，会 用量角器量出角的度数，能按 指定度数画角。 4. 认识公顷和平方千米，会 进行公顷和平方千米之间的换 算。 5 ．认识并会画垂线、平行线； 掌握平行四边形和梯形的特征。 6 ．了解不同形式的条形统计 图，学会简单的数据分析。 经历从实际生活中发 现问题、提出问题、 解决问题的过程，体 会数学在日常生活中 的作用，初步形成综 合运用数学知识解决 问题的能力。 1 、体会学习数学 的乐趣，提高学习 数学的兴趣，建立 学好数学的信心。 2 、养成认真作业、 书写整洁的良好习 惯。 3 、初步养成乐于 思考、实事求是、 勇于克服困难等良 好品质。 6 综合与实践 空间与图形 数与代数 统计与概率 四 年 级 数 学 （ 上 ） 内容标准 大数的认识、三位数 乘两位数、除数是两位 数的除法。 主要涉及条形统计图， 让学生利用已有的知识， 学会看懂条形统计图并 学习进行数据分析，进 一步体会统计在现实生 活中的作用，形成统计 的观念。 包括角的度量、平行 四边形和梯形的认识 ， 它们可以进一步发展学 生的空间观念，提高观 察能力和动手操作能力。 将帮助学生综合运用已 有知识和经验，经过自主 探索、合作交流，解决与 生活密切联系的、具有一 定挑战性的问题，发展学 生解决问题的能力。 7 二、说 教 材 8 说 教 材 内容 结构 编写特点 知识和技能 的立体式整 合 9 优化大数认识的编排结构， 突出数学的文化特色，为培 养学生的数感提供丰富素材。 计算教学内容的编排 体现改革的理念，注 重培养学生灵活的计 算能力，发展学生的 数感。 提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。 加强统计 知识的教 学，使学 生的统计 知识和统 计观念得 到进一步 提升。 有步骤地渗 透数学思想 方法，培养 学生数学思 维能力和解 决问题的能 力。 情感、态度、价值观的培 养渗透于数学教学中，用 数学的魅力和学习的收获 激发学生的学习兴趣与内 在动机。 教 材 的 编 写 特 点 10 11 优化大数认识的编排结构， 突出数学的文化特色，为培 养学生的数感提供丰富素材。 计算教学内容的编排 体现改革的理念，注 重培养学生灵活的计 算能力，发展学生的 数感。 提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。 加强统计 知识的教 学，使学 生的统计 知识和统 计观念得 到进一步 提升。 有步骤地渗 透数学思想 方法，培养 学生数学思 维能力和解 决问题的能 力。 情感、态度、价值观的培 养渗透于数学教学中，用 数学的魅力和学习的收获 激发学生的学习兴趣与内 在动机。 教 材 的 编 写 特 点 12 优化大数认识的编排结构， 突出数学的文化特色，为培 养学生的数感提供丰富素材。 计算教学内容的编排 体现改革的理念，注 重培养学生灵活的计 算能力，发展学生的 数感。 提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。 加强统计 知识的教 学，使学 生的统计 知识和统 计观念得 到进一步 提升。 有步骤地渗 透数学思想 方法，培养 学生数学思 维能力和解 决问题的能 力。 情感、态度、价值观的培 养渗透于数学教学中，用 数学的魅力和学习的收获