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- 2020-09-03 发布于广东
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有关化学式计算
教学设计
检查学生对已学知识的掌握情况,为新课教学做铺垫
通过一连串的问题层层递进的方式,创设学习情境,引入新课教学
培养学生知识的迁移能力
计算问题,通过动笔练习掌握新知识
(先通过宏观物质的相关问题设计计算再反推化学式的计算)
教会学生知识总结能力
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