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《常见的天气系统》说课稿 各位评委老师，大家好。我今天要说的是《常见的天气系统》一课。本节选 自湘教版高中地理必修I第二章 《自然环境中的物质运动和能量交换》 的第三节 《大气环境》。我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序和板书设计五个方 面进行阐述。 一、 说教材 教材的地位和作用 本节是继“气压带、风带对气候的影响”之后，从微观角度介绍天气系统与 天气现象。通过本课的学习， 使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简单 天气图，听懂播放的天气形势预报， 并为气象灾害台风、 寒潮等的学习提供理论 基础。 教学目标 【过渡】根据课程标准的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以 下三维目标： （1） 知识与技能： 记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。理解 锋面系统的分类，低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。 （2） 过程与方法： 绘制气旋、反气旋示意图， 培养和提高学生绘制示意图的地理技能。 通过阅 读天气形势图，让学生学会综合分析问题的能力。 通过问题激发学生的求知欲、 让学生主动参与学习； 通过独立思考和相互合 作，在教师的指导下发现问题、分析问题、解决问题。 （3）情感态度与价值观： 激发探究地理问题的兴趣和动机， 养成求真、求实的科学态度， 提高地理审 美情趣 。联系我国的天气现象，能将所学知识用于实际，服务于社会。 教学重点和难