计算机辅助教学及其原理.pptVIP

第二章计算机辅助教学及其原理 计算机辅助教学( Computer assisted Instruction简称CAⅠ)的研究与应用始于 1958年,至今已有四十多年的历史。它得到 了迅速发展,并对教育教学改革产生了深刻 的影响,而它自身也已发展成为有着广阔应 用前景的新兴学科。  第二章计算机辅助教学及其原理 □1.1计算机辅助教学的发展概况 1.2计算机辅助教学的作用 心1.3计算机辅助教学的基本形式  1.1计算机辅助教学的发展概况 □1.1.1计算机辅助教学的兴起 心11.2计算机辅助教学的发展  1.1.1计算机辅助教学的兴起 同其它学科一样,CAI的产生和 发展具有广泛的基础,归纳起来主 要有三方面,即计算机辅助教学 生和发展的 □物质基础 □社会基础 □理论基础 回总结  一、CAI产生和发展的物质基础(2) 首先是发展得快,表现在数量增加得快和性能提高得快。 另一个特点是对社会的发展影响深刻。  CAI产生和发展的社会基础(1) 信息社会的基本特点: ◆随着科学技术和信息产业的迅速发展,信息将成为科 学技术进步和社会经济发展的重要智力资源。 传统工业将为知识密集型的“高技术工业”所代替, 从事信息产业的人口比例越来越大 ◆社会价值的增加主要靠知识,劳动技能主要不是靠体 力,而是以智力和知识为基础。不断地提高人们的智 力,已成为决定生产和经济增长的关键因素。  、CAI产生和发展的社会基础(2) □1.信息社会对教育提出的要求 □2.教育作出的相应的改革  二、CAI产生和发展的社会基础(3) 信息社会对教育提出的要求,主要表现在: (1)“知识更新”加速,“知识激增”,形成所谓的“知 识爆炸” 知识更新的速度越来越快。根据联合国教科文组织的 统计,人类有史以来,数万年积累的科学知识占10%,而 近三十年积累的占90%。英国技术预测专家詹姆斯·马丁 的测算结果也表明了同样的趋势。他测算出人类知识在19 世纪是每五十年增加一倍,20世纪每十年增加一倍,70年 代每五年增加一倍,而目前大约每三年增加一倍。这就向 教育提出了这样的要求:如何解决人们的学习时间、接受 能力和理解能力有限与知识激增的矛盾  、CAI产生和发展的社会基础(4) (2)职业更新频繁“知识更新”的加快,必然 会影响到职业的更换 由于科学技术发展带来的知识密集型的生产具有科 学技术高度分化又高度综合的特点,新产业的不断涌 现,老的产业不断变更,要求人们必须具有较广泛的 知识基础才能适应职业更换的需要。在工作实践中要 不断学习。特别是在信息时代,由于知识更新周期缩 短,职业更换频繁。这就要求教育进行必要的改革, 以适应职业更换频繁的要求  二、CAI产生和发展的社会基础(5) (3)高度发展智力 信息时代不仅要求人们具有丰富的知识,更要求有 高度发展的智力,否则将很难适应和推动社会的进步。 教育专家的研究表明,信息时代的教学活动不应以发展 人的记忆为主要目标,而应以发展人的智力、创造力和 提高学生的信息素养为主要目标。因此,信息时代向 教育提出了如何培养学生善于学习、善于思维、提高 创造力和获取信息、处理利用信息的要求。