2.3.1有理数的乘法教案.pdfVIP

备课笔记 初一 年级 备课人： 上课时间： 2014 年 9 月 日 课题： 1.3 绝对值 总第 1 课时 教学目标： 1、关注学生学习的过程，多让学生经历知识发生、规律发现的过程，尽可 能让学生活动。 2、掌握有理数的乘法法则，会进行有理数的 乘法运算。 3、了解倒数的概念，理解零没有倒数，学会求一个数的倒数。 4、理解几个有理数相乘，积的符号的确定。 教学重点：有理数乘法的运算 难点：探索有理数的乘法法则及符号的确定。 教学过程： 备注 （一）、创设情景 , 引入课题 1、多媒体显示：一只小虫沿一条东西向的跑道，以每分钟 3 米的 速度向东爬行 2 分钟。 问 ：（1）小虫现在位于原来位置的哪个方向？与起点相距多少米？ 可以用怎样的数学式子表示？ （生：小虫现在位于原来位置的向东方向 6 米处， 算式为 3 ×2=6） （2 ）现在我们规定向东为正，向西为负，并将上述问题改变 为：小虫向西以每分钟 3 米的速度爬行 2 分钟，那么结果有何变 化？可以用怎样的算式表示？ （生：小虫现在位于原来位置的向西方向 6 米处，算式为（－ 3 ） ×2=－ 6） （3）比较上面两个算式，你有什么发现？ 21 世纪教育网 （充分让学生讨论，可能有多种多样的发现，可能会发现：两个 数相乘，把一个因数换成它的相反数时，所得的积是原 来积的相 反数，教师给以强调。 ） （4 ）想一想 3 ×（－ 2 ）＝？ （－3）×（－ 2 ）＝？ （5）如果有一个因数是 0 ，那么积为多少？（ －3）×0＝？ 0 ×2＝？ [ 引出课题：有理数的乘法 ] 教案 （二）交流对话，引出新知 2、师：综合以上各种情况，你们发现了什么规律？ 充分讨论，归纳出有理数的乘法法则： ( 板书 ) ①两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 21 世 ②任何数与零相乘，积为零。 师：乘法法则是分三 种情况叙述的，即同号两数、异号两数 . 一个 数与 0 相乘。 [ 来源 :21 世纪教育网 师：以后遇到两个有理数相乘，你会分几步算？ 强调 首先确定符号，再把绝对值相乘。 练习 口算 3 ×7，（－3）×（－ 7），（－3）×7， 3 ×（－ 7 ）， 0 ×（－ 7 ） 3 1 1 3、例 1、计算 （1） 1 （2 ） 3 （3） 2.5 4 4 3 3 分析：本题可以直接利用有理数乘法的 法则来进行运算 , 要先定符 号，再算绝对值 3 1 3 4 解： （1） 1 1