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高考资源网www.ks!5t高源网你边的高家1 《语言文字应用》(人教版) 教学建议 杭州二中娄雨奇 高考资源第一时间更新名物试题,3个省市区终原一网打尽!课件数案,学实京村、论女种类市全 高考资源网www.ks!5t高源网你边的高家1 课程标准 1.总目标 本课程重在培训学生具有较强的“语文应用能力 “注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文,在 学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。”[《普 通高中语文课程标准(实验)》,下同]这里突出了语 文与生活、语文与其他学科的关系,体现了生活处处有 语文、处处留心皆语文的理念,传承“学”与“用”相 统一的语文教学传统,明确“学”的目的在于“应用” 高考资源第一时间更新名物试题,3个省市区终原一网打尽!课件数案,学实京村、论女种类市全 高考资源网www.ks!5t高源网你边的高家1 2.具体目标: (1)阅读方面:“读懂与自己学识程度相当的著作, 运用多种方式展开交流和讨论”;“阔读应用文,能把 握主要内容和关键信息。” (2)书面表达方面:“按照有关格式和要求,写作应 用文,力求准确、简明、得体。” (3)口语交际方面:“能根据交际的需要,选择恰当 的时机和场合,提出话题,敏捷应对,注意表达效果。” 高考资源第一时间更新名物试题,3个省市区终原一网打尽!课件数案,学实京村、论女种类市全 高考资源网www.ks!5t高源网你边的高家1 (4)语言知识学习方面:“联系语言文字应用中的现 象和问题,阔读有关著作,尝试用所学的知识和方法作 出解释”;“了解语言文字法规的有关内容,增强规范 意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确 性和有效性”。 (5)探究学习方面:“观察语言文字应用中的新现象, 思考语言文字发展中的新问题,努力在语言文字应用过 程中有所创新”。 高考资源第一时间更新名物试题,3个省市区终原一网打尽!课件数案,学实京村、论女种类市全 高考资源网www.ks!5t高源网你边的高家1 (6)情感、态度和价值观方面:领略语言文字中的无 穷奥妙,品味语言文字的无尽魅力,从而激发对语言文 字的兴趣,热爱生动、丰富和优美的祖国语言,养成规 范地运用祖国语言文字的习惯;“在学写应用文的过程 中,培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作 风” (7语言与思维结合方面:“引导学生在自己的语言 实践中发展思维品质,提高思维能力 (8)拓展语言文字运用途径方面:“学会用现代信息 技术辅助交流,如使用计算机进行编辑、版面设计,制 作个人网页和演示文稿。” 高考资源第一时间更新名价试题,个省市区终一网打尽!评件数案、学实村论种类全 高考资源网www.ks!5t高源网你边的高家1 课程特色 学习内容“前后呼应”。 教学形式“动脑动手”。 专题选择“自由取舍”。 课程安排“抓大放小”。 学习目标“有效有用”。 高考资源第一时间更新名物试题,3个省市区终原一网打尽!课件数案,学实京村、论女种类市全 高考资源网www.ks!5t高源网你边的高家1 学习内容“前后呼应” 专门开设一门语言文字应用的选修课 主要就是为了帮助中学生梳理一下学过的语 言文字知识,同时也进一步提高中学生语言 文字应用能力。 方面这样的课就并非“重起炉灶”,而 要充分注意与初中语文课程和高中语文必修 课程中出现过的相关知识的衔接,这正是这 门课程的切入点;另一方面这样的课也就不 是“炒冷饭”,而要补充新的内容,特别注 意进一步提高中学生语言文字应用能力,这 也正是这门课程的落脚点。 高考资源网www.ks!5t高源网你边的高家1 教学形式“动脑动手” 这本教材尝试着把过去“告诉式”的讲 课转变为“参与式”的活动。 方面每篇“课文”本身都是联系日常 生活中语言文字现象的“实例”;另一方 面这些“课文”也不再是一些死记硬背的 条文,而是需要同学们在老师的指导下自 己动脑甚至动手参与才能完成的“任务”。 围绕语言文字应用中的一个具体实例开 展的“课堂活动”,是这门课的主要教学 形式和重点教学内容。 高考资源第一时间更新名物试题,3个省市区终原一网打尽!课件数案,学实京村、论女种类市全 高考资源网www.ks!5t高源网你边的高家1 专题选择“自由取舍” 有条件的学校和老师不妨多讲点,有能 力的学生不妨多学点(包括自学),而其 他学校和学生则可以突出重点、抓住难点, 甚至各取所需、各学所好。“看莱吃饭、 量体裁衣”,“可拆可合,自成模块”, 这也是这本教材的一个特点。 高考资源第一时间更新名物试题,3个省市区终原一网打尽!课件数案,学实京村、论女种类市全 高考资源网www.ks!5t高源网你边的高家1 课程安排“抓大放小” 这本教材的每一课中,除了“引子”外,都 安排了三个板块:“课堂活动”、“知识链接 (工具箱