小论文题专项指导与训练——文字比较类(五)【word版】.docVIP

PAGE PAGE 10 PAGE PAGE 11 普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷） 全国卷小论文题专项指导与训练 五、文字比较类 一、解题步骤及方法 比较类试题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过 分析、比较，归纳出其相同点或不同点。有效应对全国卷第 41 题“文字比较”题，必须把握出题规律， 掌握技巧。 1.提取关键词，比如材料反映的主题、引文出处、时间等。 2.确定比较点，有些试题，设问中并没有“比较”、“异同”等字眼，而是用“变化”“发展”等字眼， 但解题过程中必须用到比较的方法。 3.注意潜台词，有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题 进行分析比较的。 二、高考真题及解题示范 目录 A目录 B第一章 17 世纪英国资产阶级革命第一章 16 世纪资本主义曙光下的西方·第一节 革命的社会经济前提同一时期东方中国和日本第二节 斯图亚特王朝的专制统治革第一节世界地区隔绝状态的突破·商命形势的成熟业革命第三节 革命的开始 第一和第二次内 目录 A 目录 B 第一章 17 世纪英国资产阶级革命 第一章 16 世纪资本主义曙光下的西方· 第一节 革命的社会经济前提 同一时期东方中国和日本 第二节 斯图亚特王朝的专制统治 革 第一节 世界地区隔绝状态的突破·商 命形势的成熟 业革命 第三节 革命的开始 第一和第二次内 第二节 文艺复兴 战 共和国的建立 第三节 宗教改革 第四节 共和国时期的阶级斗争 第四节 欧洲诸国专制制度的形成·尼 第五节 克伦威尔的独裁统治 德兰革命 第六节 斯图亚特王朝复辟和 1688 年 第五节 16 世纪的中国与日本 政变 第二章 17 世纪迄工业革命前的东西方世 第二章 （略） 界 ——摘编自《世界历史·近代部分》， 1972 年版 第一节 17 世纪英国革命·1689—1742 年的英国 第二节 （略）—— 第二节 （略） ——摘编自《世界史·近代史编》，2011 年版 比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处 明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。） 【解析】首先抓关键词：目录 A 世界近代史开端为 17 世纪英国资产阶级革命，目录 B 以 16 世纪世界为 开端；目录 A 摘编自 1972 年版，目录 B 摘编自 1972 年版，2011 年版。其次，确定比较点：目录 A 认 为世界近代史的开端是 17 世纪英国资产阶级革命，目录 B 则认为世界近代史的开端是 16 世纪“地理 大发现”；注意潜台词（阶段特征）：之所以认识不同是因为目录 A 编写于文革时期，目录 B2011 年版 处于改革开放后思想解放。 【答案】 【示例 1】不同：世界近代史开端不同。目录 A 以 17 世纪英国资产阶级革命为开端，目录 B 以 16 世纪 的世界为开端。 原因：从教材出版时代角度分析。目录 A 编于 20 世纪 70 年代初的中国，当时正是“文化大革命”期 间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当 时时代的特征。目录 B 编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的 视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录 B 反映了 21 世纪初中国史学界的认识水平。 【示例 2】不同：目录 A 反映的内容主体便是英国资产阶级革命的过程，而目录 B 既关注了西方，也关 注到东方；既关注政治斗争，也关注经济变化与思想文化。 原因：从教材出版时代角度分析。目录 A 编于 20 世纪 70 年代初的中国，当时正是“文化大革命”期 间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当 时时代的特征。目录 B 编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的 视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录 B 反映了 21 世纪初中国史学界的认识水平。 （示例说明：本示例仅就教材出版时代分析原因，为阅卷参考，不作为唯一标准答案） 三、强化训练 1．（2016?江西省 2016 届高中毕业班新课程教学质量监测?41）（12 分）史学研究方法影响人们对历史事件 的认识和评价。阅读材料，回答问题。 材料 《世界史·近代史编》和《新编剑桥世界近代史》摘目 第一章 第一章 16 世纪资本主义曙光下的西方·同一 第一卷 文艺复兴 1493～1520 世纪东方中国和日本 第二卷 宗教改革 1520～1559 第一节 世界地区隔绝状态的突破·商业革命 第三卷 反宗教改革运动和价格革 第二节 文艺复兴 命 1559～1610 第三节