部编八年级语文上册写作 表达要得体.pptVIP

(与作表达要得体 八年级语文上册 、新课导入 写作中,语言是否表达得体,不仅可 以显示出我们写作能力的强弱,而且可以 显示出我们综合素养的高低。那么,怎样 做到语言得体呢?这节课,就让我们一起 来探究一下。 回顾课文,明确“表达得体 以止也 1.什么是表达得体? 语言表达得体,就是要根据语境使用语 言,理解不同场合、不同时间、不同身份、 不同对象、不同目的等要素,选用恰当的语 句来表情达意。 “得体”是指语言的运用要注意并适应 内外语境的各种要求。 语境 内部语境外部语境 内部语境:指上下文的具体语言环境 外部语境:指言语交际时的各种情境条件 回顾《叶圣陶先生二三事》《最苦与最乐》 两篇课文,试着分别摘出一处表达得体的句子, 填入表中。 课文 表达 分析 课文 表达 分析 《左传》说不朽有三 种,居第一位的是立德。 尊称叶圣陶为 在这方面,就我熟悉的一 “先生”,是“前 《叶圣陶氕些前辈说,叶圣陶先生总 辈”,这是对有身 生二三事》 当排在最前列。叶圣陶先 份的、同行中年长 生是单一的儒,思想是这 的或资历深的人的 样,行为也是这样。 尊称,表达得体 课文 表达 分析 翻过来看,什么事最快 乐呢?自然责任完了,算是.用设问句 人生第一件乐事。古语说得引发听众思考; 《最苦与 好,“如释重负”;俗语亦引用俗语,运用 最乐》 说的是,“心上一块石头落口语,符合学生 了地”。人到这个时候,那这一对象和演讲 种轻松愉快,真是不可以言场合 语形容。 2.怎样才能表达得体? 以止也 ◆阅读下面的内容,探究其中表达不够得体 的地方。 从前有个秀才到集上去买柴,他文质彬 彬地对卖柴的人说:“荷薪者(挑柴火的) 过来。”那个卖柴的莫名其妙,但“过来” 两字还是听懂了,又看到秀才招手,便挑柴 过来。秀才又问:“价钱几何?”卖柴的糊涂 了,不过“价钱”两字还是听懂了,就开了价 钱。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟 多而焰少,请损之(请减少价钱)。”这回那 个卖柴的怎么也听不懂,于是挑着柴火走了。 秀才之所以没有买成柴火,是因为他没 有考虑说话对象的身份特点及当时的场合。 他在集市用书卷文言体与一个没有文化、只 会使用口头语的卖柴人交流,这就导致了卖 柴的人听不懂他的话,他买柴失败。