部编教材《难忘的泼水节》教学设计.pdfVIP

.. 《难忘的泼水节》教学设计 教学目标： 1、会认 17 个生字，会写 8 个字，会写“难忘、泼水节”等 12 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节 的幸福和快乐。 3、练习用重点词语描述周总理与傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总 理和傣族人民心连心的深厚情谊。 4 、图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。 教学重点难点 有感情的朗读课文， 练习用重点词语描述周总理与傣族人民一起过泼水节的 情景。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 1、问：我们的祖国有 56 个民族，你们知道哪个民族过泼水节吗？随机板书： 傣族。 2、教师简介傣族的泼水节： 云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节 日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节” 。（板书） 3、为什么这个泼水节是“难忘的”呢？这节课我们就来学习 二、自主学习。 重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情， 教学方法：自主探究识字、朗读感悟 教学准备：课件来学习——（学生读课题） 。 1、自主预习课文，不会读的生字利用拼音或查字典多读几次。 2、检查自学情况。 （1）同桌互读，正音。 （2）小组合作学习生字。 （3）指读，开火车读，男女生读，正音。 3、看朗读视频，了解文章的大体内容。 4 、质疑问难。 三、写字指导。 1、学生观察生字，从读音字形入手，想想写的时候要注意什么。 2、学生描红，试写，和原字对比，想想怎样写得更好。再写。师巡视，指 导，激励。 3、点评书写。 四、小结 说说自己的收获。 第二课时 ,. .. 一、复习导入。 1、播放泼水节视频，让学生感受泼水节时的气氛。 激趣：想参加泼水节吗？让老师考考你们：抽读生词，巩固生字。 2、出示课题，学生质疑，为什么难忘？ 二、读中理解，体会感悟。 1、激趣：让我们穿越时空，也来到 1961 年的泼水节现场，看看为什么这 个泼水节这么令人难忘。 围绕 “为什么这个泼水节令傣族人民难忘？” 这个问 题，读书理解。 2、看视频，听课文录音，自读，想想： a 为什么是难忘的泼水节？ b 傣族 人民是怎样欢迎周总理的？ c 周总理是怎样与傣族人民一起欢度泼水节的？ 3、我们穿越时空，来到傣族一年一度的泼水节，首先看到的什么？ 出示第一自然段以及相关图片。理解“一年一度” 朗读指导：读出人们兴奋的感情。 4 、学习第二自然段 为什么今年人们特别高兴？ 板书：周总理——————傣族人民 出示周总理的照片，了解周总理，激发对周总理的爱戴。 用“因为，所以”说话。 指导朗读。 5、学习第三自然段 这么好的日子， 傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出相关语句。 地上、 江面、天空