《学前儿童社会教育与活动指导》期末试卷及答案.doc

PAGE PAGE 10 《学前儿童社会教育与活动指导》期末试卷 班级：________________ 姓名：________________ 一、填空题（共10题，每空1分，共23分） 1．学前儿童社会教育的内容分为四个相互联系的方面：___________、____________、_____________和___________。 2．__________是指教师在学前儿童日常生活中随时随地抓住有利的教育时机，善于捕捉教育机会，对学前儿童进行即时教育。 3．学前儿童社会教育的方法有__________、__________和__________。 4．___________是自我意识的意志成分，主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的监督与调控，是指对____________的抑制和对___________的唤起的能力。 5．学前儿童社会认知的过程主要分为_________、__________和_________三个阶段。 6．表情是________的外部表现。学前儿童在成长过程中，逐渐掌握周围人们的表情手段，表情日益_________。 7．古希腊著名医生希波克拉底提出体液气质说，认为人体有__________、__________、__________、___________等四种体液组合。 8．________教育就是转变人们的理财观念，普及理财与投资知识，提高人们理财智慧和能力的活动过程。 9．________即一个人根据身体结构和功能来确认自己是男性还是女性。 10．________由卢梭提出，其核心思想是当学前儿童出现行为偏颇时，不人为地对学前儿童进行道德绑架式的训诫和惩罚，而是让失范行为带来的后果直接作用于学前儿童自身，让学前儿童在具体的情景中切身体验自己的行为带来的不愉悦感。 二、单项选择题 （共10题，每题1分，共10分） 1．关于学前儿童社会教育的理论基础，下列对应不正确的是（ ）。 A．马斯洛——需要层次理论 B．皮亚杰——儿童认知发展理论 C．维果茨基——最近发展区 D．斯金纳——社会学习理论 2．关于学前儿童自我的产生，下列说法正确的是（ ）。 A．1个月左右，婴儿可以区分“我”和“他” B．5个月时，婴儿已经建立了形象与自身动作的一致性 C．1~2岁时，学前儿童开始产生主体我 D．15个月之后，学前儿童产生自我再认 3．4岁以前的学前儿童抗拒诱惑能力与（ ）呈正相关。 A．惩罚 B．说理 C．奖励 D．激励 4．按照情绪发生的强度和持续时间的长短，情绪可以分为三类。下列不属于情绪类型的是（ ）。 A．心境 B．激情 C．冲动 D．应激 5．社会适应的结构不包含下列哪一项？（ ）。 A．生活适应 B．生理适应 C．文化适应 D．学习适应 6．关于亲子依恋关系的发展阶段，下列阶段与时间对应正确的是（ ）。 A．前依恋期——0~2个月 B．依恋关系建立期——12个月 C．依恋关系明确期——36个月 D．目标调整的伙伴关系期——48个月以上 7．道德的心理成分不包括下列哪一项？（ ） A．道德认知 B．道德评价 C．道德情感 D．道德行为 8．关于学前儿童分享行为的发展，下列说法正确的是（ ）。 A．婴儿在6个月大时就已表现出指向动作的分享行为 B．1~2岁的儿童分享行为随年龄增长而增多 C．2~4岁的儿童分享行为随年龄增长而增多 D．4~6岁的儿童分享行为随年龄增长而减少 9．在帮助学前儿童做好入园适应工作时，家庭要做的准备是（ ）。 A．开展专题讲座 B．营造温馨的班级氛围 C．组织亲子活动 D．克服紧张和心疼情绪 10．在进行学前儿童信息技术教育时，家长的做法错误的是（ ）。 A．不把电子产品当学习机 B．限制学前儿童使用电子产品的时间 C．家长自己长时间上网 D．为学前儿童提供适宜的电子软件 三、多项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1．美国心理学家布朗芬布伦纳提出了人类发展生态学理论，并提出了生态学模型，将儿童所处的生活环境具体划分为四种截然不同的社会系统，下列对应正确的有（ ）。 A．微观系统——家庭 B．中间系统——学校 C．外层系统——父母的职业环境 D．宏观系统——经济环境 2．行为主义学习理论产生于20世纪20年代的美国，其代表人物有（ ）。 A．巴甫洛夫 B．华生 C．桑代克 D．班杜拉 3．下列理论隶属于社会学习理论的有（ ）。 A．自我效能感 B．三元交互决定理论 C．认知发展理论 D．文化—历史发展理论 4．在入园适应工作中，家长和教师存在下列哪些误区？（ ） A．家长强迫分离 B．家长空头许诺 C．教师冷处理哭闹不止的学前儿童 D．教师无法调节工作压