厦门市高中新课程化学学科教学实施指导意见解读高中化学必修1第1 3章指导意见解读张秀红 共41张.pptVIP

用好资料性栏目 关于可逆反应的相关内 容在本节不做基本要求， 由于氮气跟氢气的反应方 程式的书写，必须是可逆 符号，所以在这里提供知 识支持，学生只要知道这 个方程式用可逆符号即可。 厦门十中 张秀红 厦门市高中新课程化学学科教学实施指导意见解读 必修 1( 第 1-3 章 ) 36 课时 必修模块的功能定位 高中化学必修模块是为 全体高一学生 打下共同基 础的具体体现和保证。 必修化学模块具有 衔接和基础性 的双重功能。 必修化学功能决定了课程内容 面广而不深挖 。课 程设计取向是多元的。 一、教学深广度的把握（知识螺旋上升，避免一竿子 插到底） 二、初高中、必修选修衔接问题 三、在活动中建构概念、观念及方法（学生的主体性、 教师的引导作用、知识的情景化及学以致用等） 四、习题的功能 ( 兼具教学功能） 五、整合教学（从单课时教学设计到单元教学设计； 实验整合；从单一教学方式到多样化教学方式；从单 一使用教学素材到发挥多重教育教学功能等） 六、实验探究教学 元 素 及 其 化 合 物 知 识 分散编排 集中编排 钠 氯 铁 碳 氮 硫 （第三章） 镁、溴、碘 铝 硅 （第四章） 铜 方法平台 理论平台 研究物质的方法和程序 （第一章） 从物质分类和氧化还原 两个角度认识元素及其 化合物性质（第二章） 案例： 金属 钠和 氯气 认 识 化 学 科 学 化学研究对象、基 本特征和探索空间 化学研究中的科学 思想方法 定量研究 —— 化学 计量 化学是在原子、分子水平 上研究物质的组成、结构、 性质、 变化、制备和应 用的自然科学 研究物质性质的 基本方法和程序 化学研究的其他方法 （假说、模型） 物质的量 第一节 走进化学科学 第二节 研究物质性质的基本方法和程序 第三节 化学中常用的物理量 —— 物质的量 课时 建议 学习目标 教学建议 1 课 时 1. 利用“交流 · 研讨”（ P2 ）及设计驱动性问 题唤起学生对化学的已有认识及感受化学科学 的魅力。 2. 利用“资料在线” (P4) 中的素材及具体事例， 让学生了解现代化学的特点及发展趋势。 3. 利用“交流 · 研讨” (P6) ，引导学生从自身 发展的角度及“化学与生活”的角度关注化学。 4. 通过《致同学们》一文，让学生了解高中化 学课程模块及教材中设置的活动栏目的意图。 《第 1 章 认识化学科学》教学建议 1. 知道化学是在分子层次上认识物质 和制备新物质的一门科学。 2. 了解 20 世纪化学发展的基本特征和 21 世纪化学发展的趋势，明确现代化 学作为中心学科在科学技术中的地位。 3. 了解化学科学对提高人类生活质量 和促进社会发展的重要作用。 4. 了解现代化学科学的主要分支以及 高中阶段化学模块的开设和模块所包 含的内容。 第 1 节 走进化学科学 开展好交流研讨活动，吸引学生关注，引领学生进入 化学科学 用好教材栏目，优化课堂结构 ? “ 教材” 象“学材” ? 活动性栏目功能： “联想 · 质疑” —— 激发兴趣，引发思 考 “观察 · 思考” —— 演示实验，引导观 察 “活动 · 探究” —— 学生实验，揭示奥 秘 “交流 · 研讨” —— 各抒己见，交流信 学习过程栏目 方法指导性栏目 拓展视野栏目 提高性栏目 教材主线 为元素化合物知识的学习搭建方法平台 研究物质性质的方法 研究物质性质的程序 观察 实验 比较 分类 Na 的物 理性质 及与水 的反应 Na 与 氧 气 的 反 应 Na 与铁 性质的 比较 氯气 性质 的预 测 氯气 性质 的探 究 课时 建议 学习目标 教学建议 3 课 时 《第 1 章 认识化学科学》教学建议 1 ．了解研究物质性质的一般程序和一些基 本方法（如实验、分类、比较、假说、模型 等）及它们对化学研究的作用。 2. 初步学会运用观察、实验、分类、比较等 方法和基本程序研