双线结构作文方法讲解.pptVIP

结构 创新形式： 双线并行 给文章加个好东西 ！ 学习写得充实 之 双线结构 一、简介 1 、双线结构 ? 指写作的叙事过程中设置两条线索 , 分叙两件事或 一件事的两个方面 , 彼此映照、对比、交叉、重合 , 从而更好地传情达意的谋篇之法。 ? 在叙事过程中，采用双线结构的叙述方法，可以 拓展事件的时空跨度，使文章内容更加充实多彩。 ? 运用双线结构的方法叙事，或 明暗两线推进，或 同质两件事并行推进，或两件事交叉推进 。 ? 注意： 两件事间的联系，选择好两件事问的联结 点。 2 、明、暗双线 ? 明线 就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始 终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。 （一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线 的线索） ? 暗线 就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文 章始末的线索。（暗线很多种类 . 可能是人物的心 理变化 , 可能是在某个时代下社会思想意识的变更 , 还可能是贯穿始终的关系 , 或者暗中歌颂什么 . 反对 什么等作者的想法也是可以的） 3 、双线形式 ? 并行式 ? 寓言式 ? 包容式 （ 1 ）并行式 ? 并行式结构中联缀文章的两条线索往往是 并列存在平行发展的，文章中出现的两个 事件具有同等的地位，它们或是同向映衬 或是反向对比，借助两者间的关系共同指 向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。 例子——浙江高考满分作文《石碑上的历史》 ? 摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子， 远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出 无数轮回。石碑静默地立在村头看着几百年沧海桑田，而歌声 依旧。 ? 三百年前，县官接到快马来报，滁州境内瘟疫泛滥，凡染病 者半月之内咳血而死。县官立即下令全县戒严，不许任何来自 滁州者入内。三百年后，村西的黄四娘接到儿子电话，说是在 北京染了肺病，准备回村调养。历史的轨道以平行姿态延伸， 前后追逐着 ; 历史也按照同样的方式苏醒，今昔审视着。县官坐 卧不安，自己膝下无子，只有在滁州城北的弟弟一家亲戚。倘 若他们来县里避瘟疫，要不要开城门呢 ? 黄四娘心里咯噔一下， 忙问儿子是不是得了报纸上说的那个传染病。儿子在电话那头 咳了两声就挂了。几天后，县官走向了城门，黄四娘走向了村 口。历史的轨道也紧密地切合在一起。 ? “伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一个了。 我拼了死才逃到您这儿来的。伯父，您开开城门吧。您不 能见死不救啊!”门那边县官的侄子哭着。 ? “妈，我回来了。”村外边儿子向着黄四娘走来。历史 带着厚重的颜色重合在一起，沿着时间的墙流淌开来。 ? 门这边县官老泪纵横：“我已下了禁令，我得对全县百 姓负责啊。” ? 村这头黄四娘后退了几步：“儿子，听妈说句话，别往 村里走。”村民们渐渐围上来，在黄四娘身后围成一个半 圆。 ? “伯父，您开开城门吧 ! 您不能见死不救啊 ! 要死也得死 在亲人身边哪!” ? “妈，你让我进村吧 ! 你不能见死不救啊 ! 要死也不能死 在外头哪!” ? 理智与情感分别立于天平的两端，亘古的风吹过，历史 在继续。 ? 门这边县官不断地踱着步，作着他这一生最大 的抉择，理智与情感的天平逐渐倾斜，县官最终 在夕阳西下时下令打开城门。村这头黄四娘流着 泪从村民手中接过了扫把：“儿子，今天不是妈 狠心，但只要妈今天在这儿，就不能让你进村。 你看看妈身边这些乡亲，他们都是看着你长大的， 你忍心把病传给他们吗 ? 你还记得这村头石碑上刻 的字吗 ? 理智点吧——你是妈的儿子，可妈不能因 为你而害了全村人哪 ! ——你得照电视上说的做啊 ! 妈已经打电话给了防疫局，他们马上就到了。” ? 历史的轨道按照它熟悉的方式重合在一起，却 最终折向两个方向。 ? 石碑上刻着：嘉庆七年，滁州瘟疫泛滥，本县 县官内侄自滁州来县，县官开城迎侄，数月之内， 全县死绝。 ? 亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊的字 迹，沿着时间的轨迹讲述着一个关于理智与情感 的久远的故事。 ? “摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大 姑子，小舅子，远亲总比近邻好……”古老的儿歌 在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。 评述： ? 作品以三百年前县官和三百年后村妇黄四娘各 自面对身患传染病的亲人的不同态度入笔，两个 事件前半段的并行相