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《分数的意义》导学案 班级 姓名 学习内容：冀教版四年级数学下册课本第46~47 页 学习目标： 1. 结合具体事例，经历用“ 1”描述一个整体、用分数表示一个整体的几分之几的过程。 2. 理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。 3. 积极参加动手操作、交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。 学习重点：认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。 学习难点：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系。 课前准备：一捆小棒、 12 个圆片、彩笔。 一、快乐起航 1、列举两个之前学过的分数（ ） 2、分数各部分的名称？（ ） 3、 左图涂色部分用分数（ ）表示。为什么？ 4、分数中的分母表示（ ），分数线表示（ ），分子表示 （ ）。 二、学海探秘 学 （一）认识整体“ 1”。 习 看来“ 1”不仅表示一个物体、一个图形、一个计量单位，也可以表示 由许多物体组成的 一个整体 。你能举出一些把许多物体看做一个整体，用“ 1”来表示的例子吗？ 过 （ ） （二）分一分 程 1、把一捆小棒 平均 分成 10份，每份是这捆小棒的（ ），是（ ）根； 3 份是这捆小棒的（ ），是（ ）根； 4份是这捆小棒的（ ），是（ ）根? ? 2、把一捆小棒 平均 分成 5 份，每份是这捆小棒的（ ），是（ ）根； 2 份是这捆小棒的（ ），是（