古诗常用修辞手法课堂.pptVIP

【温馨寄语】 语文知识是形成语文能力的基础， 几乎所有的 语文试题都要靠语文知识来帮助解决， 因此考前莫忘对语文知 识进行再回顾。 这里， 只是借核心知识的回顾触发你对语文知 识的回忆和整理。 微专题一 微专题一 古代诗歌核心知识再回顾 Ⅰ 古诗常用修辞手法 一、读一读 古诗常用修辞手法一览表 修辞 手法 说 明 示 例 赏 析 比 喻 比喻除使诗歌 所描绘的意象 更加形象生动 外，还可体现 出意象的情态 特征。 望洞庭 ( 刘禹锡 ) …… 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。 诗歌巧妙地以 “螺”作比，将 皓月银辉下的山 比作银盘里的青 螺，色调淡雅， 山水浑然一体。 微专题一 借 代 借用相关事物代 替要表达的事 物，可以使语言 简练、含蓄，突 出描写对象的特 征，引发读者 联想。 如梦令 ( 李清 照 ) ……试问卷 帘人，却道海棠 依旧。知否，知 否？应是绿肥 红瘦。 诗中用“绿” 和“红”两种 颜色分别代替 叶和花， 写叶的 茂盛和花的凋 零。 微专题一 夸 张 为了表达某 种强烈的感 情，突出事 物的某个特 征，有更突 出、更鲜明 地表达事物 的作用。 秋夜将晓出篱门迎 凉有感 ( 陆游 ) 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 “三万里”“五 千仞”“上摩 天”“泪尽”都 是夸张， 把诗人对 祖国的热爱， 对苟 且偷安、 不去收复 失地的求和派的 愤懑， 对遗民遭受 的苦难的深切同 情表现得淋漓尽 致。 微专题一 对 偶 把字数相等或大 致相等、结构相 同或相似、意义 相关的两个句子 或短语对称地排 列在一起。从形 式上看，语言简 练，整齐对称； 从内容上看，意 义集中含蓄。 登高 ( 杜甫 ) …… 无边落木 萧萧下， 不尽长江 滚滚来。 “无边落木”对“不 尽长江”，使诗的意境 显得广阔深远，“萧 萧”的落叶声对“滚 滚”的水势，更使人觉 得气象万千。更重要的 是，从这里可以更深刻 地感受到诗人韶华易 逝、壮志难酬的苦痛。 微专题一 比 拟 又分为拟人和 拟物。 比拟能促 使读者产生联 想， 使描写更形 象、生动，还可 使 诗 人 的 表 意 更加丰富。 新晴 ( 刘攽 ) 青苔满地初晴后， 绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识， 偷开门户又翻书。 诗中将“南风”人 格化，通过一系列 动作描写，表现了 久雨初晴后诗人宁 静恬适的心情，以 及对南风“恶作 剧”的喜爱之情。 设 问 问 题 引 入 ， 带 动 全 篇 ； 中 间 设 问 ， 承 上 启 下 ； 结 尾 设 问 ， 深 化 主 题 ， 令 人 回 味 。 清明 ( 杜牧 ) …… 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 用一问一答的设问 形式点出人物和地 点，一幅充满春意 和乡野情趣的画面 跃然纸上。 微专题一 反 问 用疑问的形式表 达确定的意思。 用来加强语气， 表达强烈感情。 题乌江亭 ( 王安石 ) 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东弟子今虽在， 肯为君王卷土来？ 使 用 反 问 句 式， 语气冷峻， 强调了历史之 必然。 双 关 为了表达出一种 委 婉 含 蓄 的 情 感，诗歌往往采 用隐语、双关的 修辞手法。 竹枝词 ( 刘禹锡 ) …… 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。 “ 晴 ” 与 “情”同音， 是双关隐语， 写出一位沉浸 在初恋中的少 女微妙复杂的 心理。 微专题一 二、练一练 1 ．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 [ 正宫 ] 塞鸿秋 浔阳即景 周德清 ① 长江万里白如练，淮山数点青如淀 ② ； 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 【注】 ① 周德清 (1277 － 1365) ：号挺斋，高安 ( 今属江西 ) 人。 ② 淀：蓝靛，蓝色染料。 微专题一 (1) 请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。 解析 该散曲用了七个比喻句， 从物象的远近高低、 动静明暗、 声光色态着墨，组成了一幅充满生机的图景。 答案 ①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻 的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。 ②对偶，