儒学的发展历程.pdfVIP

. 中国古代儒学的发展历程 一、创立——春秋时期 1、时代特征：奴隶社会走向瓦解。 2、代表人物 : 孔子。春秋时期鲁国人，代表没落奴隶主贵族的利益。我国和世界伟大的思想家和教育家。 地位：儒家虽然属于显学，但由于其主张不能适应当时战乱动荡的社会环境，因此未被统治者所采纳。 3. 主张： （1）政治上：核心思想“ 仁 ”。“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人。 ”目的：主张以爱人之心协调和谐 社会人际关系。意义：遏制暴政，缓和社会矛盾，维护统治秩序，有利于社会稳定和经济发展。 “礼 ”的思想。 “克己复礼为仁” 。礼，具体指周礼。实质是维护奴隶社会尊卑有序的统治秩序。 以德治民 ：“节用而爱人，使民以时” 。 （2 ）教育上： 因材施教 ，全面发展 （3）古代文化的整理：编订整理五经： 《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》 二、发展——战国时期 1、时代特征：封建社会逐步形成。 2 、代表人物及主张 （1）孟子：政治主张：主张仁政，提出“ 民贵君轻 ”的主张，含有早期民本思想 与孔子儒学的关系：把孔子“仁”的思想发展为“ 仁政 ” 道德规范：仁义礼智（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈） 伦理上主张“ 性善论 ”。 （2 ）荀子： 施政用仁义、 王道， 以德治人， “水能载舟， 亦能覆舟”。 唯物主义思想， 认为 “天行有常” ， 提出“制天命而用之”。对儒家关于“礼”的思想进行了深入讨论。他认为学习的最高目标是把握“礼” 。 三、低潮——秦朝时期 “焚书坑儒”，儒家受到排斥 四、正统——汉代儒学 1、时代特征：封建社会初步发展阶段 2 、代表人物及其主张：董仲舒把诸子百家中的道家法家阴阳家的思想糅合到儒家思想 ① 针对加强中央集权——提出“春秋大一统”， “罢黜百家，独尊儒术” ② 对加强君权——“君权神授，天人合一，天人感应。 ”“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以 善之，此天意也” ③ 对维护统治秩序——三纲五常 ④ 针对土地兼并——限田 薄敛 省役 3 “罢黜百家 独尊儒术”背景 4 “罢黜百家 独尊儒术”意义 适应了当时封建大一统和中央集权的需要，符合历史发展的要求，具有积极作用；儒家思想从此成为 封建正统思想，对后世影响深远； 主张建立太学和地方教育系统，有利于封建教育的发展；独尊儒术长期 束缚人民的思想，不利于科学文化的发展。 五、融合——魏晋南北朝时期 儒学发展受到道、佛教的影响，隋唐时期出现了“三教合一”的局面 六、新发展——宋明理学 1、时代特征：民族融合进一步加强阶段。 2、代表人物及其主张 （1）北宋五子：周敦颐 邵雍 张载 程颢 程颐。理学的开创者。 将 忠孝节义提升到“天理”的高度 （2 ）程朱理学 ,.. . ①代表人物： 程颢 程颐 朱熹 程朱理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学，代表人物有程颐、程颢、朱熹， 朱熹是理学的集大成者，他全面总结了北宋以来的理学成就，建立了庞大而严密的理学体系，标志着理学 的成熟。被誉为一代儒学宗师，地位仅次于孔孟。他的思想作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久， 对维护专制主义政治制度起了重要作用。 ②主张： A 宇宙观： “天理”是宇宙万物的本原（理学核心思想） “理”是宇宙万物的本源，是第一性的；“气”是构成宇宙万物的材料，是第二性的； B 认识论： “格物致知” C 伦理观：把“天理”和“人欲”对立起来，提出“存天理 灭人欲” （朱熹） ——三纲五常