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做功的快慢教案 石硐中学 王艳 教学目标： 知识与技能 知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。 过程与方法 会用不同的方法判断做功的快慢。 情感态度与价值观 调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。 教学重、难点： 1． 功率的概念及单位。 2. 功率的概念和有关计算。 教学方法：比较法、观察法、讨论法。 教具： ppt 课件 教学过程： 一、复习引入新课 1、做功的两个必要因素是什么？ 2、怎样计算功？功的国际单位是什么？ 无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。这节课我们就来探究物 体做功的快慢。 二、新课教学 1．怎样比较物体做功的快慢 教师指导观察课本 P199 图 10-29 中 a、b 两个人做功的多少和做功所用的时间， 进而再 比较两人做功的快慢， 并指出比较的方法， 指定学生回答后， 再指导学生观察图 10-30 中 a、 b 两人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指 定学生回答。 教师归纳： 和比较物体运动快慢一样， 比较物体做功快慢有两种方法： 相同时间比做功 的多少和做功相同时比所用时间。 通过总结归纳得出： （1）、在相同的时间里，比较做功的多少。 （2）、做相同的功，比较所用时间的长短。 若做功和时间都不相同，怎样比较做功的快慢呢？ 2、功率与测算功率的方法 为了表示物体做功的快慢，我们引入了功率这个物理量，功率如何定义？ 物体在单位时间内所做的功叫做功率。 功率用符号 P 表示，功用符号 W 表示，时间用 符号 t 表示。 功率的公式： P=W/t 在国际单位制中，功率的单位由功和时间的单位组合而成的，为 J/s，后人为了纪 念物理学家瓦特所作出的贡献，用他的名字来命名功率的单位，即瓦特，简称瓦，用 符号 W 表示。 1W=1J/s,表示某物体在１ｓ内做了１Ｊ的功。举例说明 1W 的大小：在 1s 内 将两个鸡蛋举高 1m，做功的功率约为 1W。在工程技术上常用 kW,MW 作为功率的单位。 换算关系： 1 kW=1000W, 1MW =1000kW 请同学们观看课本中的图片，了解一些物体的功率。 了解机器铭牌中的一些数据，功率是其中的一项。知道机器中功率表示 的物理意义。 例题：一台机器 2 分钟内做了 6× 10000J 的功，该机器的功率是多少？ 解略。 三、归纳小结 1、比较物体做功快慢的方法。 2、功率表示的物理意义。 3、功率的定义、公式及单位。 四、作业设计 1、课本 201 页作业 1、2。 2、补充：实验探究：如何测出人上楼的功率？需要哪些器材，写出实验步骤及表 达式。 五、板书设计 第四节、做功的快慢 1、比较物体做功的快慢的方法： （1）、在相同的时间里，比较做功的多少。 （2）、做相同的功，比较所用时间的长短。 2、功率 （1）、物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。 （2）、定义：把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做功率． （3）、公式： P= W/t （4）、功率国际单位为瓦特，简称瓦，符号 W 在工程技术上常用单位是： kW，MW, 换算关系： 1 kW=1000W, 1MW =1000kW 六、课后反思 通过比较物体运动的快慢的探究活动， 使学生具有对科学的求知欲。 重点让学生使用并体 会和类比法在学习物理知识过程中的意义。