小朋友的家教案1.docVIP

义务教育教科书 音乐 简谱 一年级（下册）（西师版） — PAGE 1 — 《小朋友的家》 一、教学目标 1.能用灵巧的吐字，稳定的速度在创设的情境中演唱歌曲《小朋友的家》。 2.在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。 3.通过动画歌曲的交流与表演活动，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与动画音乐的距离。 二、教学重点 1.用欢快的情绪演唱《小朋友的家》。 2.引导学生勇于参加音乐实践活动，在活动中培养学生活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。 三、教学过程 欢迎小朋友们来到音乐课堂，今天老师先要带大家认识一些老朋友，看小朋友们谁的眼睛最尖，能马上说出他们的名字！ （一）聆听音乐 1.节奏训练 2 .视唱练习 （二）学习歌曲“小朋友的家” 1.师：这一站，音乐小火车把我们带到了欢乐谷小朋友的家，听，屋里传来一阵好听的歌声！（播放歌曲第一遍）听了小朋友们的歌声，你觉得他们的心情怎么样？（初听歌曲体会活泼欢快地情绪） 设计意图：初听歌曲，使学生感受体验歌曲欢快活泼的情绪，对歌曲有大概的印象。 2.师：那我们就一起来学唱这首《小朋友的家》吧！请大家观察一下歌谱，有没有觉得这首歌曲很熟悉，你能找到熟悉的旋律和节奏唱一唱，念一念吗？（找找熟悉的节奏和旋律唱唱，念念）你们表现的真棒！ 3.说的地方叫做念白，下面我们就先来学一学念白部分吧。 （1）请小朋友完整把念白听一遍，听完之后告诉老师是从头说到尾吗？（提示学生最后一小节是要唱出来的）。 （2）带领学生按节奏分句读歌词。 （3）请小朋友们听老师来读一遍（教师范读歌词并拍手伴奏） 。 （4）你能模仿老师做一做吗？（带领学生边拍手边齐读念白） 。 （5）除了拍手，你还能想到其他的动作吗？（引导学生用拍肩、跺脚等方式进行伴奏）。 （6）老师看到平时小朋友会互相对拍手做游戏，今天咱们在课上也来玩一玩好吗？（教师先与一名学生示范对拍，然后指导学生同坐面对面对拍手读念白） 。 4.歌曲说的部分小朋友们已经学会了，下面我们一起来学唱的部分。 （1）跟师按节奏读歌词 。 （2）跟师唱歌词。 （3）跟琴轻声把歌词连起来唱。 5.小朋友们能把这首歌完整的连起来唱一唱了吗？（完整唱歌曲），接龙唱歌曲，教师唱前一句，学生唱后一句，再交换。 6.分组演唱，一组唱前半部分，一组读念白，最后一句“小朋友的家”一起唱。 你们今天的表现真是太好了，高兴吗？那请大家思考一下，我们应该怎样唱才能将歌曲活泼的情绪表现出来呢？（提示像拍皮球一样有弹性的演唱），并根据课件的节奏加入拍皮球动作。 四、拓展 欣赏《蓝精灵之歌》《左手右手》《葫芦娃》 总结：音乐的魅力真大呀，有了它的点缀，这部动画片才显得特别有趣，老师希望小朋友们做一个有心人，在关注动画片的同时能够留意里面的音乐，让音乐使我们的生活更加美好吧！ 现在，请大家用我们的歌声向乐园中的小伙伴说再见吧！（播放范唱全体齐唱《小朋友的家》。