小骆驼 音乐评课稿.docVIP

4《小骆驼》音乐评课稿 现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。 今天王金有老师上的三年级第4课《小骆驼》，这节课一开始，王老师采用情景教学的方法，以带学生去做“沙漠之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。 一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。 二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过听《小骆驼》，在分别读一读和拍一拍的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；在学唱中，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勤劳的动物形象—骆驼，懂得吃苦耐劳、任劳任怨的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计骆驼的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。 三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。 四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对音乐教师来说 ，王老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出王老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信他今后会更出色。 另外，教学中还应注意几点： 1、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。 2、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，要读得清晰、准确。