造价软件培训课程 二层构件钢筋的定义及绘制 二层构件钢筋的定义及绘制（教案）.docVIP

《造价软件培训课程》 PAGE 2 教 学 分 析 课题 二层构件钢筋的定义及绘制 教学时间 2课时（90分钟） 课程类型 讲授新课 教学设备 造价软件实训室 授课方式 设计任务；分组讨论；归纳总结；讲授新课 教学方法 任务驱动教学法；分组讨论法；归纳总结法； 教学目标 知识目标：掌握修改构件的操作方法。 能力目标：分析图纸，会修改楼层有差异的构件。 素质目标：1．具有积极的工作态度； 2．培养团队协作精神； 3．做到融会贯通、知行合一。 教学 重点 掌握修改构件的操作方法。 教学 难点 会修改楼层有差异的构件。 教学 回顾 使用层间复制功能，根据图纸将首层构件复制到第2层。 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 教师 活动 学生 活动 设计 意图 一、提出问题，导入课程内容。 一、导入课程 把首层的构件复制到第2层后，对照图纸，某些位置的图元与首层有变化，需要进行修改。修改构件的顺序按照绘图的顺序，避免遗漏。绘图区修改顺序，可以按照从左到右，从上到下的顺序，有序地修改。 提出问题，导入课程内容。 提出任务：如何分析图纸并修改楼层有差异的构件？ 积极思考。 激发学生的学习兴趣。 二、引入知识点，查阅图纸，分组讨论。 展示教学目标及重点、难点： 知识目标：掌握修改构件的操作方法。（重点） 能力目标：分析图纸，会修改楼层有差异的构件。（难点） 素质目标：1．具有积极的工作态度； 2．培养团队协作精神； 3．做到融会贯通、知行合一。 二、分析图纸并查找楼层有差异的构件 引入知识点，提出问题，巡回指导，点评讨论结果。 提出问题：首层的柱、梁、板布置位置、尺寸及配筋与第2层有何不同？ 巡回指导：纠正学生识图问题。 学生查阅图纸，分组讨论，汇报小组讨论结果。 引入知识点，检验学生识图能力。 三、归纳讲解，操作展示。 三、修改第2层构件 （一）柱 对比各标高柱平面布置及配筋图，首层的柱与2层的区别是截面尺寸、纵筋数量、直径不同，此时需要对该部分修改属性信息。 （二）梁 对比各标高梁配筋图，首层的梁与2层的梁除截面尺寸、通长筋直径不同外，只是首层L3为2跨，第2层为1跨，此时需要对该部分重新绘制梁，并进行原位标注。 按照相同的方法，完成第2层其他位置梁的修改。 （三）板 对比各标高板结构图，主要的区别是各支座板负筋，①～②轴、?～?轴的区域有变化，此时需要对该部分重新绘制板和钢筋，按照前面介绍的方法调整即可。 其他构件也采用同样的方法，对照图纸进行修改完善，最后完成第2层的构件绘制。 归纳讲解，操作展示。 归纳讲解：修改楼层有差异构件的方法。 认知听讲。 知识点讲解。 四、 提问， 讨论。 复制到其他层后，修改构件的操作方法： 1．属性不同的，修改属性信息，例如截面信息、钢筋信息和标高。 2．名称不同的，修改名称，反建构件。 3．对于首层的构件，也可以采用先复制、再修改属性，或者先绘制、再反建构件的方法，大家可以根据自身的习惯和工程实际，选择合适的方法绘制。 4．大家可根据不同楼层之间图元的相似关系，进行复制和修改，可以快速地建立结构的框架，然后进行局部的修改，减少了重复的定义和绘制的时间，提高工作效率。 提出问题，点评问题。 提出问题：描述修改构件的操作方法及思路。 思考，小组讨论，抢答问题。 巩固加深修改楼层有差异构件的方法。 五、课内实训。 四、课内实训 实训任务： 根据修改构件的操作方法，完成第2层所有构件的定义和绘制，并汇总钢筋工程量。 第2层所有构件钢筋汇总表结果参考及分析见表。 巡回指导，分组考核。 巡回指导：纠正学生出错点。 分组考核：教师对小组成员实操情况评分。 以小组为单位进行实训。 知识点通过学生实操，教师巡回指导、分组考核加以突破。 六、实训小结。 出错点： 软件中板负筋的“单边标注位置”是指板、筏板负筋平直段的长度在支座内的标注位置，不包括弯钩的长度。此长度有些图纸会直接采用尺寸线标注的方法进行标注，有些图纸会进行文字说明。软件对应实际工程情况提供5个选项：即支座内边线、支座外边线、支座中心线、支座轴线和负筋线长度；此选项会直接影响负筋长度的计算结果。 归纳总结出错点。 认真听讲。 培养学生归纳总结的能力。 七、总结。 五、总结 1．分析图纸，检验、提高学生识图能力。 2．掌握修改构件的操作方法。 3．会修改楼层有差异的构件。 课堂总结，点评本节课学生学情状况。 分析自身本节课学习情况。 培养学生良好的习惯。 拓展 1．板负筋尺寸标注从支座内边线开始时，那么对应软件单边标注位置为“支座内边线”。 （1）从支座内边线标注长度： （2）属性值设定如下： （3）从支座内边线标注时计算结