山羊分腿腾跃教案资料.docVIP

.指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，注重以学生为主体、教师为主导的新型师生关系。从学习和安全实际出发，通过多样化的教法来提高课堂教学的有效性和安全性，增强学生体质，培养学生对技能学习的兴趣，加强学生之间的合作交流，让学生体验成功与失败，增强学生克服困难的意志品质，为今后更多更难的技能学习打下良好基础。 2.教材分析 （1）教材结构与特点：分腿腾跃是一项传统的技能教材内容，也是一项很有实用价值的身体锻炼项目，它与田径中的跳跃项目不同，是一项借助支撑的跳跃活动。整个动作包括助跑、踏跳、支撑腾空、落地几个动作环节，其中迅速而有力的起跳是六七年级支撑跳跃的关键环节，也是教学重点。它对增强学生体质，全面发展身体素质有重要的作用。在中学体育与健康教材中占有重要的地位。它符合青少年活泼好动，喜欢蹦蹦跳跳的心理特点。虽然有一定的危险性，对教师和学生是一种挑战，但往往可以激发学生学习的欲望，提高学生自我保护能力，提高和发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，还能使学生逐步克服恐惧心理，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。 2）单元教学思路 教材 支撑跳跃—分腿腾越山羊 总课时 四课时 学习 目标 1.初学山羊分腿腾越的助跑、踏跳、支撑腾空和落地等几个动作技能。 2.80%学生能较连贯、协调地完成分腿腾越的完整动作，并能掌握保护帮助与自我保护的方法。 3.发展上下肢和腰腹力量、柔韧、协调、灵敏等身体素质。 4.养成勇敢、顽强和克服困难及互帮互助的优良品质。 重、难点 重点：助跑有节奏、踏跳快速有力；难点：完成动作连贯、协调、勇敢、自信 课次 教学内容 学习目标 第一 课时 单跳双落，有力助跑踏跳。 初步体验助跑几步后单跳双脚，用前脚掌在踏板起跳的技术，基本掌握所学动作，发展弹跳、灵敏和柔韧等身体素质。 重点：双脚踏板，有节奏起跳。 第二 课时 助跑踏跳、支撑顶肩、提臀分腿，推手落地 。 初学3~5步助跑，顶肩支撑、提臀、分腿基本动作和保护帮助的方法；发展弹跳、灵敏和协调能力培养合作意识。 重点：支撑顶肩、提臀、分腿，推手落地。 第三 课时 在保护的环境下助跑、踏跳、支撑腾空、落地 完整动作 初学山羊分腿腾越的完整动作和保护帮助的方法；提高上下肢力量、协调、灵敏等身体素质；培养敢于克服向困难的意志品质和互帮互助的技能。 重点：了解学生实际困难,改进教学策略。 第四 课时 有保护和自我保护环境下的山羊分腿腾越。 初步能连贯、协调、勇敢地完成分腿腾越山羊的动作，提高自我保护和互相保护的能力，树立自信心。重点：双脚踏跳，起跳快，支撑顶肩、分腿直，落地轻巧保护安全。 3．学情分析 六年级的学生好奇心强，具有挑战新、难动作的欲望，也具备学习山羊分腿腾跃动作的身体条件。授课时通过一系列辅助练习为腾跃山羊的学习做好准备，引导学生循环渐进地完成动作，帮助他们克服恐惧心理，树立完成动作的信心。在学习过程中，不排除个别学生存在畏难心理，教师要提供循序渐进的教学策略，适当降低动作难度，耐心帮助和保护他们，给予教师和同伴鼓励，他们一样可以体验成功的乐趣。 异地授课，学生情况不很了解，从六年级学生共有的心理特征和身体发育平均水平出发，教师要把困难尽量想得多，教法想得细；注意多鼓励、多帮助、多示范，耐心引导，同伴之间加强合作交流、互相帮助，必要时适当降低难度目标，使每个层次的学生都能学有所获。 4.本课特色 （1）面向全体、关注个体。本课根据学生的体能和技能基础，利用自然地形或简易器材等提供设置不同跨越障碍难度。引导体能和技能基础薄弱的学生先选择容易挑战的高度学习，这样既减轻了心理障碍，也使他们体验到成功的喜悦，通过合作学习不同层次的学生都能达成学习目标。 （2）教学手段多样化。在器材的运用和处理上，巧妙使用乒乓球台、小垫子、助跳板等，为学习山羊上的动作做好了铺垫：通过在山羊背上、踏跳板上贴醒目的标志物和挂图、口诀等，提醒学生手撑山羊的位置，和单起双落的踏跳要领，解决本课时支撑、顶肩、提臀、分腿的重点。为进一步改进动作技能起到了促进作用，有效的解决了本课的难点。 （3）身体锻炼有目标。学生的体质发展敏感项目和测试的薄弱项目，确定提高心肺功能为重点目标，以游戏的方式进行5分钟身体锻炼，心率每分钟控制在120-140之间。 学校体育与健身课时计划 年级 六年级 人数 34 日期 10月26日 执教 班级 1 组班形式 自然 周次 9 课次 2 内容 主题 跳：山羊分腿腾越(4-2、3) 重点 提臀直腿 难点 直臂、顶肩 学习 目标 1、75%以上同学能够掌握山羊分腿腾跃中的直膝分腿起跳技术动作； 2、发展学生肩臂、腰背、下肢力量和对身体控制能力； 3、激发学生挑战自我，消除胆怯心理，增强信心； 4、培养学生合作学习的能力，学会保护与帮助，增强责任意识和安全意