北师大版九年级数学上册 4.1成比例线段 导学案（含答案）.docxVIP

北师大版九年级数学上册第四章 4.1成比例线段 导学案 第1课时　线段的比和成比例线段 1、教学目标　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．线段的比：是指选用同一个长度单位量得的两条线段长度的比，叫做两条线段的比． 2．比例尺：在地图或工程图纸上，图上长度与实际长度的比通常称为比例尺． 3．线段比AB∶CD中，AB叫线段比的前项，CD叫线段比的后项． 4．成比例线段：四条线段a，b，c，d，如果a与b的比等于c与d的比，即eq \f(a,b)＝eq \f(c,d)，那么这四条线段a，b，c，d叫做成比例线段，简称比例线段． 5．比例的基本性质：如果eq \f(a,b)＝eq \f(c,d)，那么ad＝bc；反之，如果ad＝bc(a，b，c，d都不为0)，那么eq \f(a,b)＝eq \f(c,d). 2、课堂精讲精练 【例1】在1∶40 000的地图上，村犀路的距离是7厘米，则实际距离是2.8千米． 【跟踪训练1】　在比例尺为1∶6 000的地图上，图上尺寸为1 cm×2 cm的矩形操场，实际尺寸为60m×120m． 【例2】下列各组中的四条线段成比例的是(C) A．a＝eq \r(2)，b＝3，c＝2，d＝eq \r(3) B．a＝4，b＝6，c＝5，d＝10 C．a＝2，b＝eq \r(5)，c＝2eq \r(3)，d＝eq \r(15) D．a＝2，b＝3，c＝4，d＝1 【跟踪训练2】已知a，b，c，d成比例线段，其中a＝3 cm，b＝2 cm，c＝6 cm，则d的长度为(A) A．4 cm B．5 cm C．6 cm D．9 cm 【例3】已知x∶y＝3∶2，则下列各式中正确的是(A) A.eq \f(x＋y,y)＝eq \f(5,2) B.eq \f(x－y,y)＝eq \f(1,3) C.eq \f(x,y)＝eq \f(2,3) D.eq \f(x＋1,y＋1)＝eq \f(4,3) 【跟踪训练3】如果x∶y＝3∶5，那么x∶(x＋y)＝(B) A.eq \f(3,5) B.eq \f(3,8) C.eq \f(2,5) D.eq \f(5,8) 3、课堂巩固训练　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．在比例尺是1∶4 000的成都市城区地图上，位于锦江区的九眼桥的长度约为3 cm，它的实际长度用科学记数法表示为(B) A．12×103 cm B．1.2×102 m C．1.2×104m D．0.12×105 cm 2．在等腰△ABC中，AB＝AC，∠A＝120°，AD为高，则AD∶AB为(D) A．2∶1 B．1∶1 C．1∶3 D．1∶2 3．下面四组线段中不能成比例线段的是(B) A．3，6，2，4 B．4，6，5，10 C．1，eq \r(2)，eq \r(3)，eq \r(6) D．2eq \r(5)，eq \r(15)，4，2eq \r(3) 4．如果eq \f(x－y,x＋y)＝eq \f(3,8)，那么eq \f(x,y)＝eq \f(11,5)． 5．已知三条线段的长分别为1 cm，2 cm，eq \r(2) cm，如果另外一条线段与它们是成比例线段，那么另外一条线段的长为2eq \r(2)_cm或eq \f(\r(2),2)_cm或eq \r(2)_cm． 4、课堂总结 1．求线段a与b的比值的准备工作：统一a，b的长度单位或把a，b用同一个字母表示出来． 2．验证两个比例式是否可以相互转化的方法：看它们的等积式是否相同． 3．验证四条线段是否成比例的简便方法：看是否满足“最大×最小＝其余两项之积”． 第2课时　等比性质 1、教学目标　　　　　　　　　　　　　　　　　　 如果eq \f(a,b)＝eq \f(c,d)＝…＝eq \f(m,n)，当b＋d＋…＋n≠0时，eq \f(a＋c＋…＋m,b＋d＋…＋n)＝eq \f(a,b).比例的这种性质叫做比例的等比性质． 2、课堂精讲精练 【例1】(1)若eq \f(a,b)＝eq \f(c,d)＝eq \f(e,f)(b＋d＋f≠0)，则下列各式中一定成立的是(B) A.eq \f(e,f)＝eq \f(ac,bd) B.eq \f(e,f)＝eq \f(a＋c＋e,b＋d＋f) C.eq \f(e,f)＝eq \f(a＋c,b－d) D.eq \f(e,f)＝eq \f(a＋c－e,b＋d＋f) (2)已知eq \f(a,2)＝eq \f(b,3)＝eq \f(c,4)≠0，则eq \f(a＋b,c)＝eq \f(5,4)． 【跟踪训练1】若eq \f(a,6)＝eq \f(b,5)＝eq \f(c,4)≠0，且a＋b－2c＝