九年级英语Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA教学设计.pdfVIP

Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are 设计思路 本单元主要采用情境引导法与直观的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发 挥学生的主体作用 问路和指路有许多固定表达方式，在小对话中培养学生对问路语境的敏感性，并通 过 pair work, grou work 等口语交际活动使学生对该话题的反映达到“机械化”程度。本课时从知识 上，从用 where 做引导词来引导宾语从句，拓展到用其他特殊疑问词作引导词，从技能上，延伸到询问 多种信息和用多种提问方法表达自己的思想 为此，要充分复习前一课，并结合教材上提供的相关问题 对长对话进行充分理解，在此基础上，完成本课时的教学目标 材料分析 教材以“Ask for informationpolitely”为话题，以“礼貌地咨询信息（重点是问路）”展开交际， 重点在语境中学习和运用了wh-疑问词引导的宾语从句 本课时从地点和外出活动相关的词汇入手，开 展了简单的问路和指路会话活动，并在问路的表达中穿插了宾语从句 主要复习已学过的问路的表达方 式，并学会从更广泛的领域礼貌地询问信息，例如：询问时间、方法等。并学习用更礼貌的方法表达自 己的疑问，把特殊疑问句转换为宾语从句 Section A 从地点和外出活动相关的词汇入手，开展了简单 的问路和指路会话活动，并在问路的表达中穿插了宾语从句 之后，又把话题扩展到其他信息，从更广 泛的领域操练宾语从句 学情分析 教学目标 1. 语言知识目标 基本词汇：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom, normal, rush, suggest, staff, grape, central, mail, east, fascinating, convenient ,mall, clerk, corner, polite, politely, speaker, request, direction, correct, direct, whom, address, underground 基本句型：Excuse me, do you know where I can buy some medicine? Sure. There’s a supermarket down the street. Could you please tell me how to get to the post office? Sorry, I’m not sure how to get there. I wonder where we should go next. Could you tell us when the band starts playing this evening? 2. 技能目标: （1）能用宾语从句礼貌的寻求帮助 （2）能用正确的方法指路 3. 情感目标: 培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活 重难点： 1. 教学重点：（1）礼貌的向他人寻求帮助 （2）正确使用宾语从句 2. 教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助 教学方法 根据本课教学目标和重点内容，教师可采用听，读，小组讨论，角色扮演等活动来引导学生进行学习 教学资源 PPT, handouts, MP3, video … 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 Teacher: You’re new to thi school. You need to know 通过提